Aprendizaje

EL APRENDIZAJE

El aprendizaje es un fenómeno complejo que abarca las dimensiones biológica, cognitiva, social, histórica y subjetiva que sucede en un momento, (recorte de la realidad) donde intervienen dos realidades la del aprendiente y la del enseñante, es un fenómeno por que manifiesta una expresión que pone en evidencia un hecho que es complejo porque cada uno de estos tienen dimensionesdistintas a las del otro por ello al interactuar los dos se transforman mutuamente y no serán los mismos ya que aprenden el uno del otro. El otro es quien enseña a un aprendiente que se instruye poniendo en juego los dos cada uno de sus dimensiones y sus subjetividades, este otro puede ser un tío, una madre .un padre, un hermano mayor o un par también puede ser un objeto como un libro,no solo un maestro ni se da solamente en la escuela. Se Interrelacionan al establecerse un vinculo interviniendo el deseo de los dos uno de que el otro aprenda y el otro de aprender.
Constamos de un desarrollo evolutivo el cual pasa de simples reflejos biológicos a esquemas de acción hasta estructuras cognitivas que acompañan nuestro crecimiento bilógico y social, inicialmente experimentamos unaviolencia primaria ejercida por la madre en un primer momento pues es ella es la que elige lo que es bueno para el bebe dejándole impreso en su origen el modo en que este sujeto aprenderá imprimiéndole un molde llamado matriz que repetirá en cada aprendizaje nuevo, él cual utilizara para explorar el mundo que lo rodea para una adaptación a su medio ,atreves del investimento libidinal siendo elmismo un proceso inconsciente que se estableció en un primer tiempo al tener el bebe el vinculo materno el cual fue su primer mundo de su investigación.
El hecho de que la madre es con la que establece el primer vinculo afectivo viviendo un idilio invariable en el tiempo existirá el momento en que ello ya no será así y es entonces que el bebe tendrá que hacerse a la idea de que la madre noestará siempre y por lo tanto ante esta falta incorporara el esquema del objeto internalizando, dándole paso a la memoria, activando al aprender construye sus estructuras cognitivas ejercitando su inteligencia su capacidad de adaptación y transformándose intrapsiquicamente e interpsiquicamente ,cambiando el mundo que lo rodea de esta manera, es allí cuando la subjetividad se pone en juego ypuede potenciar o no el aprendizaje nuevo .Cuando nos apropiamos delo que aprendemos y lo podemos aplicar y hacerlo nuestro en ese momento tendemos a re significar pues la predisposición que se nombran en las series complementarias donde se suman lo filogenético hontogenetico ,lo vivido de la sexualidad infantil y lo accidental marcándonos de una forma esencialmente única y por tanto el cómolo recibamos será también de una manera única e irrepetible siendo de nuestra propia autoría lo que comuniquemos a otro.
Según Piaget nuestra inteligencia va de la mano con un desarrollo psico-fisico el cual se divide en estadios, nos sitúa en un tiempo predeterminado pero no estricto para alcanzar ciertos aprendizajes. Pasando de simples reflejos a esquemas de acción, luego inteligenciapractica hasta llegar …¨a la función simbólica cuando alcanza el pensamiento y la afectividad ligada a representaciones que le permite evocar las personas u objetos ausentes… ´¨¨*ello se optimiza al sumarse el lenguaje que es asimilado y acomodado en los esquemas complejizando las estructuras en sub estructuras cognitivas y dando herramientas suficientes para crear un mundo interno. Todas estascuestiones teóricas están posando siempre sobre La Afectividad que si no existiese se podría decir que no habría aprendizaje posible .por ello podemos afirmar que el aprendizaje es siempre una situación vincular por eso también es un proceso dinámico por el que se establece en el sujeto cambios en sus subjetividades que luego se vuelcan al mundo del mismo transformando su realidad. Nacemos en...