Aprendizaje

El aprendizaje es un proceso por el que los organismos modifican su conducta para adaptarse a las condiciones cambiantes e impredecibles del medio que los rodea. Junto a las fuerzas selectivas de la evolución, el aprendizaje constituye el modo principal de adaptación de los seres vivos.
Cuanto más cambiante es el entorno más plástica debe ser la conducta, por lo que los organismos que viven enmedios diferentes presentan también grados diferentes de plasticidad conductual.
Por tanto, el aprendizaje puede considerarse como un cambio en el sistema nervioso que resulta de la experiencia y que origina cambios duraderos en la conducta de los organismos.

Lo que aprendemos es retenido o almacenado en nuestro cerebro y constituye lo que denominamos memoria.
La memoria es siempre inferidadel comportamiento. Por definición, no hay aprendizaje sin memoria ni memoria sin aprendizaje, aunque este último sea de naturaleza elemental.
Aprendizaje y memoria son dos procesos estrechamente ligados y en cierto modo coincidentes, como las dos caras de una misma moneda.
Están además presentes en muchos otros procesos cerebrales, como la percepción sensorial, las emociones o el lenguaje, por loque los especialistas tienen dificultades para referirse a alguno de ellos con independencia del otro o para discernir su presencia o participación especifica en una función cerebral o conductual.

Aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos acerca del mundo que nos rodea. Es el medio más importante en que los sucesos ambientales modelan la conducta.
Memoria esla retención o almacenamiento de los conocimientos aprendidos, su mantenimiento y la posibilidad de recuperarlos en determinado plazo de tiempo.
El olvido pues, más que una pérdida de la información almacenada (memoria) podría consistir muchas veces en una mera incapacidad para acceder a esa información. Todos sabemos que el que en un momento determinado no recordemos algo no quiere decir que nopodamos recordarlo más tarde, en otro momento.



Ejecución del latín exsecutio, el término ejecución permite nombrar a la acción y efecto de ejecutar. Este verbo tiene varios significados: poner por obra algo, desempeñar algo con facilidad, tocar una pieza musical, ajusticiar, reclamar una deuda por un procedimiento ejecutivo. Una ejecución puede ser, por tanto, una acción que se concreta.Práctica es un concepto con varios significados y usos. Es la acción que se desarrolla con la aplicación de ciertos conocimientos.
Fatiga.

¿Aprendizaje y memoria son diferentes?
Es frecuente que se usen ambos términos como sinónimos, no obstante conviene precisar que aunque se trata de procesos íntimamente vinculados no son equivalentes, Howe explica:
Cuando se adquieren significados nuevos y seefectúa alguna reorganización más grande de la estructura cognoscitiva, la palabra aprendizaje resulta más adecuada y cuando se hace hincapié en la retención de la información, sin reorganización cognoscitiva radical, suele emplearse la palabra memoria.

Por lo tanto, aprendizaje es un término más amplio que memoria, pero ambos están unidos de modo que no existe uno sin el otro. De hecho, la memoriaes el “sitio” en donde se plasma un aprendizaje.
Gagné señala que el proceso de aprendizaje comprende tres fases: retención, recordación y generalización o transferencia. De ellas, las dos primeras corresponden propiamente a lo que sería el proceso de memorización.


EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN
Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que sepresenta como consecuencia de una experiencia.
Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.


¿ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE?:
El aprendizaje es importante para
la supervivencia del organismo.
El ser humano puede aprender de
la experiencia. Los animales más simples pueden aprender asociaciones simples. Los animales más complejos...