Aprendizaje

A P R E N D I Z A J E.
¿Cómo entender el aprendizaje humano?
23 Láminas. Sept. 06

H. F. Knoop Psicología Organizacional

1

Tema : APRENDIZAJE:

Introducción.

ANTES DE CONOCER LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS RESPECTO A LAS TEORIAS Y APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO REFERENTE AL APRENDIZAJE, ES CONVENIENTE TENER EN CUENTA ALGUNOS ASPECTOS GENERALES RELATIVOS AL PROCESO DE APRENDIZAJE. UNADEFINICION GENERAL DE APRENDIZAJE ES: LA FORMA DE CONDUCTA QUE PERMITE LA ADAPTACION AL MEDIO AMBIENTE FISICO Y SOCIAL PARA SATISFACER NUESTRAS NECESIDADES.

H. F. Knoop Psicología Organizacional

2

Tema : APRENDIZAJE

Ejercicios

• ¿Qué es el olvido?

– ……………………..................................
• ¿Qué es una conducta aprendida?

– ……………………………………………..

H. F. Knoop PsicologíaOrganizacional

3

Tema : APRENDIZAJE :

Introducción.

• EL INDIVIDUO A LO LARGO DE SU VIDA RA APRENDIENDO LAS CONDUCTAS NECESARIAS QUE LO LLEVARAN A SATISFACER SUS NECESIDADES.

• EN TERMINOS GENERALES LAS CONDUCTAS QUE SE APRENDEN SON:
– LAS CONDUCTAS DE GENERO – LAS CONDUCTAS DE ROLES – LAS HABILIDADES O COMPETENCIAS

H. F. Knoop Psicología Organizacional

4

Tema : APRENDIZAJEIntroducción.

• ESTE CONTINUO APRENDER Y ACTUAR LLEVA A QUE EL INDIVIDUO TAMBIEN DEJE DE PRACTICAR ALGUNAS FORMAS DE CONDUCTA (Olvido) AL ADOPTAR NUEVAS CONDUCTAS.
• AQUÍ VALE EL AFORISMO:

“TODO SE APRENDE, TODO SE OLVIDA”

H. F. Knoop Psicología Organizacional

5

Tema : APRENDIZAJE

Conceptos asociados

Tres conceptos centrales guían el aprendizaje, mas o menos concientemente:• EFICIENCIA.
– Todas las conductas aprendidas buscan la eficiencia en su realización. No aprendemos conductas que se revelan como ineficientes.

• ESPECIALIZACION.
– Todas las conductas buscan la especialización. El individuo encuentra un “encanto” cuando descubre una nueva conducta mas especializada.

• SATISFACCION.
– Las conductas aprendidas tienen por fin la satisfacción de unanecesidad básica o social.
H. F. Knoop Psicología Organizacional 6

Tema : APRENDIZAJE

Conceptos asociados.

• EN EL ESTUDIO CIENTIFICO DEL APRENDIZAJE SE HACE UNA DISTINCIÓN FUNDAMENTAL ENTRE DOS TERMINOS QUE INVOLUCRAN DOS CONCEPTOS DIFERENTES:

• CONDUCTA.
– SE REFIERE A UN HECHO CONDUCTUAL, CLARO, DISTIGUIBLE, COMPARABLE Y MEDIBLE.

• COMPORTAMIENTO.
– SE REFIERE A UNA SERIE DECONDUCTAS TOMADAS COMO UN TODO Y RELACIONADAS CON UNA APRECIACIÓN. (Explíquelo con ejemplos!)
H. F. Knoop Psicología Organizacional 7

Tema : APRENDIZAJE

Conceptos asociados.

• Extensión del término conducta.
El termino conducta ha adquirido en el transcurso de la investigación psicológica una extensión hacia otros ámbitos mas allá de la conducta explícita: los psicólogos el aprendizajellaman también a las expresiones emocionales conducta emocional, al habla conducta emocional verbal. Últimamente con el desarrollo del aprendizaje verbal cognitivo, se ha llamado al cambio de percepciones aprendizaje de conductas cognitivas. cognitivas
H. F. Knoop Psicología Organizacional 8

Tema : APRENDIZAJE

Conceptos asociados.

INTEGRACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
Bajo esteconcepto se reúnen las distintas extensiones del concepto conducta y se las incluye en el concepto general de aprendizaje. Cuando aprendemos una conducta, generalmente hay involucrados procesos emocionales (aprendizaje emocional), procesos cognitivos aprendizaje emocional (aprendizaje cognitivo), asociados a la conducta (aprendizaje aprendizaje cognitivo aprendizaje conductual) propiamente tal queaprendemos. conductual

H. F. Knoop Psicología Organizacional

9

Tema : APRENDIZAJE

Ejercicios

• Distinga un comportamiento:

– ……………………...
• Y las conductas que integran este comportamiento:

– ……………………… – ……………………… – ………………………
H. F. Knoop Psicología Organizacional 10

Tema : APRENDIZAJE

Conceptos asociados.

LENGUAJE ESPECIALIZADO Y TEORIAS.(1)
Como en cualquier campo...