Aprendizajes 2011

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  • Publicado : 6 de septiembre de 2012
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PRIMER GRADO

ESPAÑOL |
COMPETENCIAS | •Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
BLOQUE I |
ÁMBITO | ESTUDIO | LITERATURA | PARTICIPACIÓN SOCIAL |APRENDIZAJES ESPERADOS | •Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.•Utiliza el orden alfabético. | •Anticipa el contenido de un texto a partirde la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.•Establece correspondencias entreescritura y oralidad al leer palabrasy frases.•Escribe títulos de cuentos. | •Identifica la función de los reglamentos.•Identificaletras conocidas para anticiparel contenido de un texto.•Identifica las letras para escribir palabras determinadas.•Expone su opinión y escucha las de sus compañeros. |
BLOQUE II |
ÁMBITO | ESTUDIO | LITERATURA | PARTICIPACIÓN SOCIAL |
APRENDIZAJES ESPERADOS | •Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.•Identifica las diferencias entre texto y tabla.•Interpreta datos contenidos enuna tabla (Con ayuda del docente).•Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. | •Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.• Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.• Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo. | •Anticipa el contenido de una noticia apartir de sus elementos gráficos.• Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.•Identifica información en noticias, con un propósito específico. |
BLOQUE III |
ÁMBITO | ESTUDIO | LITERATURA | PARTICIPACIÓN SOCIAL |
APRENDIZAJES ESPERADOS | •Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.•Discrimina información a partir de un propósitodefinido.• Escribe notas para comunicar información. | • Identifica la función y características de la rima.• Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.• Interpreta el significado de canciones. | •Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.•Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.•Recupera datos e ilustraciones necesariospara integrarlos en un anuncio clasificado. |
BLOQUE IV |
ÁMBITO | ESTUDIO | LITERATURA | PARTICIPACIÓN SOCIAL |
APRENDIZAJES ESPERADOS | •Resume información sobre un tema.• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.• Localiza en el texto información específica.• Conoce el formato de las fichas informativas. | • Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.•Adapta el lenguaje para ser escrito.• Identifica las palabras para escribir. | •Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.•Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.• Explica oralmente un procedimiento. |
BLOQUE V |
ÁMBITO | ESTUDIO | LITERATURA | PARTICIPACIÓN SOCIAL |
APRENDIZAJES ESPERADOS | | • Identifica el formato gráfico y las característicasgenerales de las canciones.• Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Utiliza las TIC para obtener información. | •Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.• Organiza información para exponerla a otros.• Identifica los recursos gráficos de los carteles.•Identifica palabras para escribirmensajes con una intención determinada. |

MATEMÁTICAS |
COMPETENCIAS | •Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente |
BLOQUE I |
EJES | SENTIDO NUMÉRICOY PENSAMIENTO ALGEBRAICO | FORMA, ESPACIO Y MEDIDA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | • Calcula el resultado de problemas aditivos planteados...
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