aprendizajes esperados

LENGUAJE Y COMUNICACION:
1.-Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
2.-Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
3.-Narra sucesos reales e imaginarios.
4.-Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar afamiliares o a otras personas.
5.- Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
6.- Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
7.-Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
8.- Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante eldesarrollo de actividades en el aula.
9.-Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
10.- Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado.
11.-Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hacede izquierda a derecha y de arriba a abajo. Reconoce y traza vocales y abecedario.
12.-Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos.
13.-Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
14.-Escribe su nombre con diversos propósitos.Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabrasescritas.
15.-Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

PENSAMIENTO MATEMATICO:
1.-Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
2.-Compara colecciones, ya sea porcorrespondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
3.-Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
4.-Usa y nombralos números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
5.-Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
6.-Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.
7.-Identifica el orden de losnúmeros en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
8.-Observa,reconoce, nombra, compara y traza objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
9.-Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de suentorno, así como figuras geométricas entre sí.
10.-Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
11.-Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
12.-Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos.
13.-Verifica sus estimaciones delongitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.
14.-Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.
15.-Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes,...