Aprendizajes e indicadores preescolar

Aprendizajes e indicadores Sala Cuna Mayor 12 a 24 Meses
| AUTONOMIA | Incorporar gradualmente algunas prácticas de autocuidado y la satisfacción de algunas necesidades básicas. | Almentación | Busca su babero | | | |
| | | | Come con cuchara | | | |
| | | | bebe en vaso con boquilla | | | |
| | | Vestuario | Colabora en sacarse prendas de vestir, talescomo:, | | | |
| | | | | gorro | | | |
| | | | | zapatos, | | | |
| | | | | babero. | | | |
| | | Higiene | Colabora arremangándose su ropa. | Mojarse las manos, | | | |
| | | | | Restregar sus manos con jabón, | | | |
| | | | | lavarse los dientes | | | |
| | | | | Secarse cuando se le pide | | | |
|| | | | Guardar/ entregar los utensilios cuando se le solicita. | | | |
| | Perfeccionar la coordinación viso motriz fina. | Motricidad fina | Introduce objetos en un recipiente | | | |
| | | | Construye torre con 2-3 cubos | | | |
| | | | Arruga papeles grandes | | | |
| | | | Toma lápices en posición prona (utilización de mano completa e inversa aposición pinza) | | | |
| | | | Hojea revistas o libros de páginas gruesas, entre otras. | | | |
| | Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento, ampliando su campo y repertorio de acción habitual. | Se acerca y explora aquello que le interesa. | | | |
| | Adquirir el control y el equilibrio postural en diferentes situaciones. |Camina con dirección, , , | | | |
| | | se agacha | | | |
| | | se levanta | | | |
| | | trepa | | | |
| IIDENTIDAD | Identificarse progresivamente como persona, reconociendo su imagen y nombre. | Reconoce mostrando y/o nombrando su imagen en el espejo, foto o video. | | | |
| | | Responde a su nombre, mirando. | | | |
| | Manifestar sus gustos ypreferencias por sensaciones de distinto tipo. | Gestualiza al recibir o rechazar los estimulos que se le presentan ( alimentos u objetos ) | | | |
| CONVIVENCIA | Iniciarse en la práctica de las primeras normas de convivencia en los momentos de alimentación, higiene, saludo, entre otras. | Se mantiene sentado mientras come. | | | |
| | | Usa utensilios, según la función a que corresponde(agua, para lavarse; cuchara, para comer; toalla, para secarse; cepillo dental, para lavarse los dientes). | | | |
| | | Saluda al llegar/ se despide al irse. | | | |
COMUNICACION | LENG VERBAL | Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa. | Actúa atingente a la instrucción verbal (simple)dada; por ejemploDame/ toma tu silla ,Vamos al baño, trae la muñeca, lávate las manos, | | | |
| | | señala a un adulto y/o compañero/a por el cual se le pregunta | | | |
| | Expresar verbalmente a través de algunas palabras sus necesidades e intereses, referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano. | Nombra personas cotidianas y algunos objetos de uso cotidiano. | | ||
| | | Señala, muestra y/o nombra los objetos por los que se le preguntan y/o son de su necesidad o interés. | | | |
| | | Señala y/o muestra algunas partes corporales gruesas; ej.: cabeza, brazos, piernas. | | | |
| LENG ART. | Recrear a través de la imitación, distintas producciones de personas significativas. | Imita gestos, sonidos y movimientos de personassignificativas, en presencia de ella. | | | |
| | | Imita movimientos de personas significativas, en ausencia de esta. | | | |
| Seres vivos | Descubre mediante sus sentidos, características de objetos y seres vivos (personas, animales y elementos de la naturaleza) de su entorno. | Explora, a través de sus sentidos, objetos y seres vivos (personas, animales y elementos de la naturaleza) de su...