Aristoteles


Biografía:
Aristóteles regresa a Atenas y abrió su propia escuela llamada El Liceo. Enseña a sus alumnos paseando por los jardines anexos a la escuela.
Características principales del pensamiento educativo de Aristóteles:
Dos diferencias de la obra de Platón: Aristóteles no es tan terso y en unas partes resulta reiterativo, e incompleto en otras. Sus ideas de la educación están en suslibros y no posee ningún tratado educativo completo comparable a La República de Platón.
Ética nicomaquea y La Política, fuentes principales de su filosofía moral y política.
Fue realista. Su conocimiento trata sobre el mundo real. Todo objeto se compone tanto de materia como de forma, lo que percibimos en la experiencia cotidiana.
El proceso fundamental del pensamiento consiste en la decisión departir de principios generales hasta llegar a los hechos particulares. Método de razonamiento.
Aristóteles prefirió el método inductivo de razonamiento, empieza con los hechos particulares y pasa a generalizaciones basadas en ellos.
La tarea del maestro es ir proporcionando los conocimientos necesarios a la mente en desarrollo.
El hombre posee un alma que le proporciona la forma de su cuerpo: lamateria. El alma se puede dividir en racionar y la irracional. Funciones básicas del hombre: a intelectiva, la apetitiva y la vegetativa. Los deseos e instintos se pueden regular por el poder de la razón.
El hombre como “animal racional”, se distingue por sus capacidades intelectuales.
“Virtud” es “excelencia interior” o “disponibilidad”. La virtud es algo esencial para a felicidad.
La virtudmoral es una disposición a escoger entre dos extremos de conducta.
La virtud intelectiva se logra mediante la enseñanza, la virtud moral se recaba por el hábito.
La máxima felicidad es la contemplación.
La meta educativa es producir filósofos o hombres que tengan tiempo, inclinación y capacidad de entregarse a la vida de la razón y la contemplación.
Estado se divide en gobernantes, guerreros ytrabajadores. Gobernantes y guerreros con auténtica virtud.
Cinco etapas del desarrollo educativo: primero es la infancia, principio de crianza y formación de hábitos. La segunda en los cinco años con habilidades físicas y los juegos. La tercera de los cinco a los siete años, cuando los niños comienzan a observar y a remedar a los demás niños. La cuarta y quinta son de los siete años a lapubertad y de la pubertad a los 21 años, es un periodo de educación pública dirigida por el Estado, se imbuye a los niños capacidades básicas y el conocimiento para un funcionamiento bueno y continuo del Estado.
Reflexión personal:
Estos puntos principales hablan de lo que hizo Aristóteles, sus obras sobre la educación, de donde provenía, el colegio que realizó, lo que ahí enseñaba, pero algo que a mime llamo la atención es que su manera de enseñar era llevando a los estudiantes a pasear por los jardines de la escuela lo cual considero que es bueno ya que a mí me mantendría la mente despejada, claro siempre y cuando no haya ruidos o distracciones, ya que la manera actual de enseñar en el salón de clase, si me ayuda a concentrar, pero llega un momento en el que me canso, me desespera estarsolamente ahí sentada por eso consideraría bueno retomarlo de ves en cuando.
Menciona también que es realista, razona en cuando a la realidad que tenemos o más bien que el tenía. Que en lo personal me gusta más a la manera de razonar de Platón que se basaba en los ideales.
Muy parecido a Platón menciona también los dos aspectos de cuerpo y alma, el alma inteligible en donde está a rozón y el cuerposensible en donde por ende están los sentidos, y que debe haber una unidad entre estos dos.
Analítica posterior:
La percepción sensorial es propia de todos lo seres vivientes. Cuando las impresiones persisten, el ser viviente las retiene en su alma.
La experiencia proviene de las memorias repetidas con frecuencia de un mismo acontecimiento; las memorias son múltiples pero constituyen una...