Arte de educar

EL SISTEMA PREVENTIVO EL ARTE DE EDUCAR EN POSITIVO

Tomando como punto de referencia la realidad de los jóvenes de la ciudad de Popayán, en uno de los sectores vulnerables de la ciudad a los que pertenecen la mayoría de nuestras estudiantes puedo identificar en acuerdo con la comunidad educativa las siguientes situaciones problemáticas y las causas que más afectan la vida de las jóvenesespecialmente las de nuestra institución, además, proponer algunas estrategias que permiten afrontar preventivamente los problemas juveniles.

SITUACIONESPROBLEMATICAS | CAUSAS | ESTRATEGIAS Y/O ALTERNATIVAS DESDE LA INSTITUCION |
La joven no es consciente de su función como gestora de su propia formación. | * Falta tomar conciencia sobre “Qué es aprender”, el cómo, el para qué y por qué seaprende. * El Sistema Preventivo a nivel institucional no es apropiado por los docentes oficiales. | * Ofrecer capacitación y actualización salesiana, pedagógica y personal periódicamente a los docentes para incidan en la formación de las jóvenes. * * En el plan de mejoramiento institucional implementar iniciativas sistemáticas y coordinadas tendientes a la formación integral ymejoramiento de la calidad de vida de las personas y de los grupos. |
La estudiante no es autónoma en el pensar, decidir y actuar. Miedo e inseguridad frente a los retos presentados en el cotidiano vivir. | * Desintegración y violencia intra-familiar * Influencia negativa del grupo de amistades dentro y fuera del colegio. | * Propiciar espacios de formación humana y salesiana a docentes, padres defamilia y estudiantes con proyección a la formación de las estudiantes. * Innovar el Sistema educativo de nuestra institución a partir de planes de mejoramiento que contribuyan a crear ambientes sociales constructivos y proactivos. |
Baja autoestima de las estudiantes | * Maltrato físico y verbal intra familiar. * Abuso sexual. * Empobrecimiento social. * Aborto | * Potenciar yfortalecer los atributos o características positivas presentes en las personas y en la comunidad para afrontar los factores de riesgo. * Formación a la afectividad y sexualidad. * Incentivar el respeto por la vida en general. * Fortalecer el perfil de la estudiante. |
Uso inadecuado del tiempo libre. | * Pandillismo * Soledad juvenil * Conformismo - Pasividad * Desorientaciónfamiliar | * Diagnóstico de la realidad juvenil. * Proponer el uso creativo del tiempo libre involucrando diferentes actores sociales. |
Falta sentido de pertenencia a la institución. | Falta coherencia en la vivencia de valores. | * Crear un ambiente escolar - casa familia- propicio para el desarrollo integral de la joven. * Dar mayor importancia al cuidado del medio ambiente parafavorecer la armonía y la supervivencia a través de la participación del Proyecto Ambiental. |
Ausencia de los padres y madres de familia en la educación integral de las estudiantes | * Desintegración familiar. * Madre solterismo * Adicción al tabaco, alcohol, droga y sexo. * Manejo inadecuado de las nuevas tecnologías. * Rebusque de una gran mayoría de padres y madres. | * Escuela depadres con un plan de acompañamiento. * Implementar el día del logro a nivel institucional y otras iniciativas que resalten las potencialidades, fortalezas intereses y habilidades de las estudiantes. |

Del estudio de confrontación del contexto nacional con lo ya descrito a nivel local, se constata que a pesar de la realidad que nos circunda, existen hechos que contribuyen al mejoramiento dela realidad juvenil, y que son la manera de educar preventivamente en la institución.

La preventividad para Don Bosco consiste, ante todo, en una propuesta eminentemente positiva tendiente a favorecer su educación integral creando profundas convicciones y la vivencia de arraigados valores plasmados en un “Proyecto de vida”1.

En la institución la preventividad se ha entendido según se...