artes plastica
Páginas: 9 (2009 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2013
República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo-Barcelona
Facilitador: Participante:
Gago OrlandoMeuris Rojas
C.I 20359147
Artes Plástica
Sección: A
Barcelona, octubre de 2013INTRODUCIÓN
La educación estética constituye una disciplina científica que estudia las leyes del desarrollo del arte y su estrecha relación con la realidad, está vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la ambientación escolar, a la ética, a la moral. La expresión plástica tiene su propio lenguaje por lo que un conjunto de aspectos de gran variedad pueden realizar conformacionestangibles a partir de unidades básicas, esto supone un proceso creador, debido a que para llegar a representar o comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje, y es necesario además, encontrar una “forma de decir” en tal manera en este caso sería de una formapráctica.
Las impresiones artísticas que los niños reciben perduran por mucho tiempo, a veces impresionan su memoria para toda la vida. Aquellas que no poseen un gran valor estético le pueden distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artísticos. Es por ello que la educación estética no debe considerarse solamente como un complemento de los aspectos que componen la formación integral delindividuo, sino como una parte intrínseca, inseparable de cada una de las actividades que inciden directa o indirectamente en la formación del niño.
En este trabajo se pretende dar respuesta a las siguientes interrogantes: Elementos del curriculum en los programas de la educación estética, Métodos básicos, niveles de instrucción y evaluación.
CONCLUSION
El área estética comotal se encuentra conformada por diferentes disciplinas que permiten, al ser utilizadas como herramientas pedagógicas, dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje, facilitar el desarrollo de las capacidades de observación, concentración, comunicación y creatividad y a su vez favorecer el trabajo cooperativo de los alumnos; debido que por medio del encuentro con las artes, el niño descubre labelleza del lenguaje artístico y se sensibiliza ante la obra de arte. Así, la educación forma ciudadanos con una actitud respetuosa hacia la vida, con sentido de solidaridad humana, capaces de buscar, encontrar y crear espacios para la expresión de la belleza y la consideración profunda hacia los demás seres humanos.
La educación estética debe verse como parte esencial de la metodología ypedagogía de la enseñanza que ayudará a convertir las escuelas en lugares interesantes y atractivos. Una de las principales vías para lograr la educación estética es la educación artística que tiene como objetivo: formar una actitud determinada hacia el arte y la necesidad de entrar en contacto con todas sus manifestaciones. Además de educar a los hombres para que comprendan, sientan, aprecien y haganarte, es decir, formar hombres y mujeres sensibles ante el hecho artístico y creadores de sus propias obras artísticas.
INDICE
Introducción…………………………………………………………………………….03
Elementos del curriculum en los programas de la educación estética………….04
Métodos básicos, niveles de instrucción y evaluación………………………...04-07
Conclusión……………………………………………………………………………..08...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo-Barcelona
Facilitador: Participante:
Gago OrlandoMeuris Rojas
C.I 20359147
Artes Plástica
Sección: A
Barcelona, octubre de 2013INTRODUCIÓN
La educación estética constituye una disciplina científica que estudia las leyes del desarrollo del arte y su estrecha relación con la realidad, está vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la ambientación escolar, a la ética, a la moral. La expresión plástica tiene su propio lenguaje por lo que un conjunto de aspectos de gran variedad pueden realizar conformacionestangibles a partir de unidades básicas, esto supone un proceso creador, debido a que para llegar a representar o comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje, y es necesario además, encontrar una “forma de decir” en tal manera en este caso sería de una formapráctica.
Las impresiones artísticas que los niños reciben perduran por mucho tiempo, a veces impresionan su memoria para toda la vida. Aquellas que no poseen un gran valor estético le pueden distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artísticos. Es por ello que la educación estética no debe considerarse solamente como un complemento de los aspectos que componen la formación integral delindividuo, sino como una parte intrínseca, inseparable de cada una de las actividades que inciden directa o indirectamente en la formación del niño.
En este trabajo se pretende dar respuesta a las siguientes interrogantes: Elementos del curriculum en los programas de la educación estética, Métodos básicos, niveles de instrucción y evaluación.
CONCLUSION
El área estética comotal se encuentra conformada por diferentes disciplinas que permiten, al ser utilizadas como herramientas pedagógicas, dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje, facilitar el desarrollo de las capacidades de observación, concentración, comunicación y creatividad y a su vez favorecer el trabajo cooperativo de los alumnos; debido que por medio del encuentro con las artes, el niño descubre labelleza del lenguaje artístico y se sensibiliza ante la obra de arte. Así, la educación forma ciudadanos con una actitud respetuosa hacia la vida, con sentido de solidaridad humana, capaces de buscar, encontrar y crear espacios para la expresión de la belleza y la consideración profunda hacia los demás seres humanos.
La educación estética debe verse como parte esencial de la metodología ypedagogía de la enseñanza que ayudará a convertir las escuelas en lugares interesantes y atractivos. Una de las principales vías para lograr la educación estética es la educación artística que tiene como objetivo: formar una actitud determinada hacia el arte y la necesidad de entrar en contacto con todas sus manifestaciones. Además de educar a los hombres para que comprendan, sientan, aprecien y haganarte, es decir, formar hombres y mujeres sensibles ante el hecho artístico y creadores de sus propias obras artísticas.
INDICE
Introducción…………………………………………………………………………….03
Elementos del curriculum en los programas de la educación estética………….04
Métodos básicos, niveles de instrucción y evaluación………………………...04-07
Conclusión……………………………………………………………………………..08...
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