Articulo tercero

INTRODUCCION

Las habilidades del pensamiento son muy importantes hoy en día en el individuo, sin embargo existe una gran diferencia entre lo que puede ser llamado pensamiento natural y aquel deliberadamente desarrollado y entrenado que hoy en día muchas personas carecen de el ya sea por falta de interés o por que no se les a inculcado de manera correcta en su formación educativa. Un estudiantepuede convertirse en un excelente profesionista sus dotes hereditarios pueden permitirlo fácilmente, pero en la ausencia de un desarrollo y entrenamiento adecuado en las habilidades, puede que nunca se haga realidad.

Mencionare algunas estrategias que se pueden usar para realizar este tipo de actividades de habilidades del pensamiento.

Por otro lado va muy de la mano con el tema deinteligencias múltiples veremos que cada sujeto tiene diferente forma de resolver un problema o una situación utilizando un método diferente pero todos llegando a un mismo resultado. Existen 8 tipos diferentes de inteligencia múltiple por mencionar algunas: inteligencia lingüística o verbal, inteligencia espacial, inteligencia lógica matemática, inteligencia musical, inteligencia corporal cada individuotiene una de estas inteligencias aunque algunos ya las han desarrollado mas que otros y muchos no saben que cuentan con ella y obviamente no la han sabido desarrollar para aprovecharla al máximo.

Habilidades del pensamiento

Estas habilidades del pensamiento deben permitir al estudiante relacionarse con la diversidad social y cultural que lo rodea, darle una mayor capacidad para lograr losobjetivos que pretenda, presentar alternativas de solución con originalidad y creatividad que puedan responder a los cambios constantes de complejidad en la sociedad.

Hoy en día en la educación las habilidades del pensamiento se han dejado olvidadas en los alumnos se les enseña lo básico o hasta donde nos marca un contenido y no debe ser así debemos buscar ejercicios que despierten esashabilidades en los niños de razonar, reflexionar, analizar y comprender lo que hoy en día se les dificulta.

Primeramente se debe aclarar a que tipo de pensamiento se refiere y que se entiende por pensar; pues la palabra “pensar” se emplea con distintas acepciones dependiendo del contexto y del propósito con el que se use. Cuantas veces se escucha de padres, maestros o amigos la palabra ¡Piensa! o bien¡Piensa antes de hacer y no hagas para después pensar en lo que ya no puedes remediar! o ¿Qué piensas de tu infancia?. Pero ¿A qué tipo de pensamiento se refieren las anteriores afirmaciones? En los dos primeros casos a lo que se invita es a analizar, a reflexionar, a argumentar, a justificar con razones fundamentadas una decisión; en el segundo caso lo que se pide es que se recuerde cómo fue lainfancia. Lo anterior muestra que la palabra pensar suele estar asociada a recordar, exponer una idea, dar una opinión, analizar, reflexionar, argumentar.

El aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y además ser consciente de ello, es una habilidad que se aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la práctica constante. Existen ciertas habilidades depensamiento que se activan de manera automática ante una situación. Estas habilidades pueden darse o activarse de manera inconsciente en el sentido de que el sujeto no se da cuenta ni de cómo se activan o de cómo hace uso de ellas, esta inconsciencia no permite que se haga un uso autorregulado de las habilidades de pensamiento.

Tener en cuenta que existen estrategias y métodos para aprender apensar analítica, crítica y creativamente es alentador, ya que surge la posibilidad de poder vencer el problema que genera la ausencia de un pensamiento analítico, crítico y creativo así como la falta de consciencia de los procesos y factores implicados en la habilidad de pensar. Por costumbre no se hacen altos para reflexionar, ni tiempo para pensar, tomar consciencia de lo que se piensa, cómo se...