Ateismo

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION ANTIGUA Y MEDIAEVAL
- Acentuación del acetismo.
2.- Se da mayor atención a la vida emotiva sentimental y religiosa.
3.- Predominan las materias abstractas y literarias.
4.- Poseía un carácter universal (por el cristianismo y el latín).
5.- Didacticamente prodominó el verbalismo y el memorismo.
6.- Se imponían castigos corporales.
7.- Aparece la educaciónCaballeresca, Gremial y Ciudadana.
8.- La autoridad del maestro tenía gran influencia.
9.- Se da un gran desarrollo intelectual e institucional de cristianismo.
LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION

Bajo un contexto de una sociedad postmoderna, que ha reemplazado la reflexión histórica y filosófica por la simple lectura de relatos periodísticos y libros de autoayuda, creemosimprescindible rescatar la importancia de la historia, como materia fundamental en la formación de los estudiantes que se aproximan al campo de las ciencias sociales. Bajo esta línea de reflexión nos proponemos demostrar, a través de diversos argumentos (educativos, psico-cognitivos, socio-culturales y hasta políticos), el porqué el curso de historia, es de significativa importancia, en el currículum quese aplica en las escuelas.

La presencia de la asignatura de historia en la educación se justifica por muchas y variadas razones y se pueden resumir en las siguientes:

- Permite una mejor comprensión del presente de la sociedad, sin duda el estudio de nuestro pasado histórico, es el método más eficaz para explicar la estructura de la sociedad actual.

Desarrolla un profundo sentidocrítico, en la medida que la historia nos facilita un marco de referencia donde situar los problemas sociales, explicando sus causas próximas y lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando así una plena conciencia ciudadana.

Aproxima al estudiante a la metodología de la investigación científica, a través del empleo de fuentes, y el uso crítico de la información, y la formulaciónde hipótesis. Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula hasta cierto punto.

Contribuye al desarrollo de las facultades cognitivas, mediante la comprensión de categorías de cierta complejidad como las de tiempo histórico y tiempo social, lo que deriva del uso del pensamiento abstracto formal al más alto nivel.
CARACTERISTICAS DE LA EDUACON CHINACARACTERISTICAS DE LA EDUCACIÓN CHINA
FORMALISTA: Se limitaba a la transmisión de gran número de fórmulas fijas inconmovibles, “ que el alumno debía aprender mecánicamente y aplicar sin la mínima variación". Su misión, pues, era mantener sin cambios ni modificaciones las tradiciones milenarias, ajustando al hombre a las tendencias y habilidades del pasado.

DOMÉSTICA: Porque recibía en el seno de la familiala primera educación que consistía en enseñarle las virtudes, reglas y preceptos establecidos en tiempo milenario. Esta educación estuvo basada en la piedad filial, piedra angular de la educación china. Ella ha sido la base de la fuerte organización familiar.

IMITATIVA: El maestro es el que enseña y el discípulo imita.

MORALISTA: Loo-Tsé.y Confucio (siglo VI a de C.) quienes con susenseñanzas trataron de inculcar a los hombres el logro de una vida recta y pura. Esta enseñanza moral se encontraba fundamentada en la piedad filial, que consideraba que debía ser la primera virtud del hombre, base de una vida civilizada, en ella inculcaba virtudes de benevolencia, prudencia, justicia, solidaridad, sentido de conveniencia para formar hombres rectos, respetuosos y virtuosos.La piedadfilial, como virtud básica sobre la que se levanta todo el edificio de las demás virtudes, juega en la educación un papel inicial que no podía ser sustituida por otra alguna. En primer término la piedad filial comprende las atenciones que sus hijos deben de tener a sus padres en vida, en segundo lugar pero no menos importante, se refiere a los ritos que debe dedicarle después de su muerte....