Atención temprana

Atención temprana
 Definición de Atención Temprana:
Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlosEtapas:
Los Organizadores del Desarrollo:
vinculo de apego:
Formas de contacto, tiempo de espera, distancia, cercanía, confianza, reacciones, sostén.
Reciprocidad de influencias en el vínculo.
Formas de interacción.
Comunicación:
Mirada, gesto, mímica, voz, movimiento.
Reacción ante las palabras, palabras, envoltura sonora.
Formas utilizada por el adulto al hablarle, al mirarlo, allevantarlo, al comunicarse durante los cuidados.
Ritmo para el intercambio, frecuencia, tono. Sistema de señales.
Exploración y/o Juego:
El espacio, los objetos, el cuerpo, como acciona y reacciona ante cambios del ambiente.
Características de las acciones: sentido, intención, organización del pensamiento. Descripción de los objetos que elige: calidad y cantidad.

Equilibrio y Seguridad Postural:Historia de las posturas logradas y/o impuestas.
Facilitadores y obstaculizadores del equilibrio logrado, recuperación del mismo, intervención de adulto significativo, actitudes ante el equilibrio o cambio.
Desorganización y organización de nuevas posturas.
Orden Simbólico:
Historia de vida, como es y fue su aprendizaje en relación al entorno familiar y físico.
Frecuencia de la palabra“no”. etc

Atención temprana en un niño con Síndrome de Down:
Es el conjunto de actividades y ejercicios de estimulación que se llevan a cabo con el niño en sus primeros años de vida, para disminuir el retraso madurativo asociado al síndrome de Down. El trabajo de atención temprana comienza pocos días después del nacimiento y se desarrolla hasta aproximadamente los seis años, aprovechando lacapacidad neuronal de los primeros años de vida y permitiendo el desarrollo psicomotor, cognitivo, lingüístico, social y afectivo del niño.
La familia es un elemento clave en la atención temprana, ya que es el principal apoyo en los progresos del niño, su referencia y su vínculo con el mundo que le rodea. Por ello, en el entorno familiar se trabaja a través de las rutinas diarias y las relaciones,además de  realizando los ejercicios de refuerzo que indican los profesionales y que completan las sesiones realizadas en las aulas de estimulación.
¿Cuáles son sus objetivos?

El principal objetivo de la atención temprana es potenciar su capacidad de desarrollo y bienestar posibilitando, su integración al medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal.
De este objetivo más ampliose desprenden otros:
Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño
Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a las necesidades específicas.
Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociadosproducidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.
Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.

Desde un punto de vista más funcional, un programa de AT pretende:
Proporcionar a los padres y a toda la familia la información, el apoyo y el asesoramiento necesarios con el fin de quepuedan adaptarse a la nueva situación y mantengan unas adecuadas relaciones afectivas con el niño.
Enriquecer el medio en que se va a desenvolver el niño proporcionando estímulos adecuados en todos los aspectos para favorecer su desarrollo.
Fomentar la relación padres-hijo, evitando la aparición de estilos interactivos inadecuados.
Elevar al máximo los progresos del niño para lograr su...