Atencion de alumnos con problemas de comunicacion

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ATENCION EDUCATIVA DE ALUMNOS CON PROBLEMAS EN LA COMUNICACIÓN (GUÍA DE OBSERVACIÓN)

• ¿Como el maestro organiza al grupo (grupos de instrucción, de colaboración, en parejas o individuales)? Mayormente trabajan de manera individual es muy rara la vez que los hace trabajar en grupo o por parejas.

• ¿Qué actividades y estrategias utiliza el maestro de grupo?
Canciones y utiliza mucho laescritura, pone laminas y los niños lo copian aunque ni si quiera sepan lo que dice.

• ¿Cómo reaccionan los niños con las actividades del maestro?
Las realizan pero a algunos les cuesta trabajo entender

• ¿Cómo está adaptado el salón para las interacciones efectivas?
Cuenta con mucho materia e incluso juguetes, rompecabezas, plastilina. Lo que más les gusta hacer cuando la maestra no les ponealguna actividad es jugar a darle formas a la plastilina.
• ¿Cómo trata el maestro al alumno con desorden del habla?
Le habla con cariño a la mayoría pero pone más atención a este niño y le encarga algunas tareas en el salón para que se sienta útil.
• ¿Qué actividades realiza el maestro para permitir a los alumnos obtener experiencias comunicativas significativas? Canciones en las que semanejan saludos y frases, además de que siempre les explica la importancia de tener una buena convivencia con sus compañeros.
• ¿Cuántos alumnos hay dentro del aula? 25
• ¿Qué estrategias emplea el maestro para que los alumnos tengan la misma oportunidad de participar en las actividades comunicativas colectivas? Fomenta la participación de todos los niños aunque no todos participen.
• ¿Están adisposición la información y los materiales para los alumnos al realizar las tareas en el aula? si
• ¿Cómo evalúa el maestro los aspectos comunicativos? Expresión oral
• ¿Cómo planea sus clases el maestro? Por medio de competencias
• ¿Cómo es la participación del alumno con desorden en el habla? Escasa
• ¿Qué adaptaciones y estrategias emplea el maestro para estudiantes con desorden en el habla?No hace adaptaciones ya que los niños han mejorado notablemente y los trabajos que realizan sus compañeros los pueden hacer correctamente aunque con algo de dificultad.
ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA
Nombre de la niña: María Fernanda castillo cervantes
Edad: 9 años Fecha de nacimiento: 11/06/2001
1. ¿Asiste a algún centrode atención? ¿a cuál?
Asistía al CRIP, pero por falta de recursos y la distancia ya no asiste, actualmente va al CAM.

2. ¿Qué grado cursa actualmente y desde cuándo asiste?
Cursa el tercer grado y desde que tenía 3 meses ha asistido al CAM.

3. ¿Qué cambios ha mostrado la niña desde que empezó a asistir al centro de atención hasta la actualidad? Identifica algunas letras, reconoce losobjetos y sabe para qué sirven y siento que la niña se ah integrado a la sociedad de manera que es aceptada.


Nombre de la madre: Sheila María Castillo

Edad: 32 Ocupación: Labores del hogar/ intendente.

1. ¿En algún momento de su embarazo se auto médico? (prenatal)
No

2. ¿ingería alguna bebida alcohólica?
No

3. ¿Tuvo alguna complicacióndurante el parto? ( perinatal)
Durante su nacimiento la niña tomo líquido amniótico y después padeció de ataques de taquicardia.

4. ¿Se alimentaba adecuadamente, tomaba vitaminas, llevo a cabo algún tratamiento médico? Si, comía frutas y verduras y en cuanto a vitaminas solo tomaba el acido fólico.

5. ¿Le informaron que su hijo iba a nacer con alguna discapacidad?
No, e incluso tuve unembarazo tranquilo sin molestias.




6. ¿ Al nacer la niña como fue su desarrollo durante los primeros meses?(postnatal)
La niña se enfermaba mucho, se la pasaba mayormente en el hospital; y le encontraron un soplo en el corazón.

7. ¿Cómo es su relación con el resto de la familia?
La niña es aceptada tal y como es, no existe ninguna diferencia para nosotros hacia ella, ayuda en la...
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