Atencion a la diversidad

Natividad Araque Hontangas y José Luis Barrio de la Puente. “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS”

nº 4 – junio 2010 – revista de ciencias sociales

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS
ATTENTION TO DIVERSITY AND THE DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION PROCESSES

Natividad Araque Hontangas
Universidad Complutense deMadrid

José Luis Barrio de la Puente
Universidad Complutense de Madrid

#4

prismasocial - Nº 4 | junio 2010 | revista de ciencias sociales

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Natividad Araque Hontangas y José Luis Barrio de la Puente. “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS”

Resumen
En este artículo se intenta dar una definición amplia sobre educación inclusiva, educaciónintegradora, educación especial y atención a la diversidad, analizando las particularidades de cada una de ellas y las diferencias existentes entre la educación inclusiva y la integradora, también desde una perspectiva legalista contemplando la definición que sobre estos conceptos aparecen dentro de la Ley orgánica de Educación. Este trabajo también analiza las claves para el desarrollo de procesoseducativos inclusivos, describiendo algunas propuestas para la mejora de la educación inclusiva en los centros educativos, propuestas que requieren esfuerzos y avances en diferentes ámbitos. Del análisis se deducen algunas conclusiones más importantes.

Palabras clave
Educación, atención a la diversidad, educación especial, educación inclusiva

Abstract
This article tries to give a broad definitionof inclusive education, integrative education, special education and attention to diversity, by analyzing the particularities of each and the differences between inclusive education and integrative education, also from a legal perspective contemplating the definition of these concepts appear in the Organic Law of Education. This work also discusses the keys to the development of inclusiveeducation processes, outlining proposals for the improvement of inclusive education in schools, proposals that require effort and progress in various fields. Analysis draws some key conclusions.
#4 2 prismasocial - nº 4 | junio 2010 | revista de ciencias sociales

Natividad Araque Hontangas y José Luis Barrio de la Puente. “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS”Key words
Education, attention to diversity, special education, inclusive education

1. Introducción
La democratización de la sociedad española y la búsqueda de la igualdad y la no discriminación forman parte de la educación, en sus distintos niveles, con objeto de que no exista segregación ni discriminación del alumnado en base a diferencias culturales, cognitivas, físicas, etc. En esteartículo se parte de la definición de los términos: educación especial, educación inclusiva, educación integradora y atención a la diversidad, con el objetivo de buscar interconexiones entre ellos, valorar la tendencia actual respecto a las necesidades especiales de educación, no sólo desde un plano doctrinal sino también desde el punto de vista de la legalidad aplicable a través de la vigente LeyOrgánica de Educación, y realizando una retrospectiva sobre la normativa española anterior y el marco internacional de la educación inclusiva. La atención a la diversidad también es objeto de estudio, partiendo de la importancia que tiene dentro de una educación inclusiva, mediante la adopción de medidas ordinarias y extraordinarias en los centros docentes, las cuales se recogen en el plan de atención ala diversidad que forma parte del proyecto educativo de centro. En este sentido, la adaptación curricular forma parte de estas medidas. La implicación del Estado por desarrollar una educación pública de calidad en base a la sensibilización hacia las necesidades educativas especiales y la atención a la diversidad, también forma parte del entramado de este artículo, con objeto de aportar una...