Atletismo

2. Realizar actividades pre deportivo y recreativo para las diferentes modalidades del atletismo
Las concepciones asumidas para accionar en la esfera comunitaria se evidencian que en los programas de educación física enseñanza primaria segundo ciclo no se constata la presencia de juegos pre deportivos de atletismo que permitan el desarrollo de las capacidades que se emplean en dicho deporte eneste caso la resistencia según lo detectado por el diagnostico y el accionar del profesor, enmarcando la investigación en la propuesta de estos juegos como vía de solución de estas deficiencias esto va a enriquecer el trabajo del profesor y va a formar parte del desarrollo de este deporte.
    Se asumen los criterios del Colectivo de Profesores de la EIEFD (2000), de que “los juegos son de hechoun fenómeno histórico en el desarrollo sociocultural de la humanidad y su importancia está dada por el aporte que brinda en el desarrollo de capacidades, habilidades y como base para la iniciación deportiva, además de su alto valor educativo”
    Nos apoyamos sólidamente en los criterios propuestos del Dr. Jorge Castañeda López (2009) el cual plantea la utilización de los juegos pre deportivos deatletismo como vía para el desarrollo de las capacidades en la educación física.
     La propuesta es hecha basándose en las edades y características de los niños, también según el tipo de resistencia a desarrollar en el juego como la clasificación de este. Para esta propuesta se asumen criterios de la Dr. Isabel Fleitas Díaz (2009) los juegos se incluyen en las clases de deportes, con el fin deestimular la concentración de la atención de los practicantes; elevar el estado emocional, la preparación técnica y física y además sirven para lograr la recuperación de los alumnos, siempre que se cumplan las orientaciones metodológicas establecidas para este tipo de actividad física.
    Algunos de los juegos pre deportivos de atletismo para el desarrollo de la resistencia:
Nombre delJuego: Topes de pasos Grandes.
Materiales: Tizas u otros medos que delimiten el terreno y conformen la figura.
Organización: Se selecciona un alumno y este va a ser el que topa en el área que delimite el profesor. El que topa trata de atrapar a uno de sus compañeros para que ocupe su lugar, pero el desplazamiento de todos los jugadores debe ser con pasos largos y lo más rápido posible.
Reglas: No se puedesalir del área delimitada. El que no se escape con pasos grandes pasa a pegar y todos deben estar en continuo movimiento.
Procedimientos organizativos: Dispersos.
Método: Juego.
Capacidad que desarrolla: Resistencia de corta duración
Habilidad: Despegue, vuelo y caída.
Indicaciones Metodológicas: El encargado de dar los pasos largos, debe lograr una buena coordinación de brazos y piernas.
Variantedel juego: El profesor puede variar el área delimitada con diferentes figuras geométricas.
Ubicación grafica en el terreno:

Nombre del Juego: Entrenamiento en el terreno.
Materiales: Banderas, Tizas.
Organización: Dispuestos en equipos de 6 integrantes, corren a un ritmo moderado y cada 300 m paran para realizar 5 planchas y 5 cuclillas.
Reglas: Los integrantes del equipo no se pueden separar nillegar primero uno que otro, ganará el equipo que recorra mayor distancia en 5 minutos
Procedimientos organizativos: Equipos.
Método: Juego.
Capacidad que desarrolla: Resistencia de media duración.
Habilidad: Arrancada, pasos transitorios y normales.
Indicaciones Metodológicas: Los practicantes deben mantener la postura adecuada en la carrera para la ejecución correcta de la técnica y evitarlesiones.
Variante del juego: El profesor puede realizar el juego a campo travieso, definiendo donde se debe realizar cada 300 metros las planchas y las cuclillas.
Ubicación grafica en el terreno:

Nombre del Juego: Carreras a diferentes Distancias.
Materiales: Pelotas y vallas.
Organización: En un lugar a campo traviesa varios estudiantes que conformaran un equipo de forma uniforme corran a una...