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ARTÍCULO CIENTÍFICO
* TITULO: FRACCIONES EN LÍNEA

* AUTORES:
Ahumada Teherán Giovanni.
Marmolejo Castellanos Enilda del Socorro.
Nieto Arrieta Luis Alberto.

* INSTITUCIÓN: Instituto Técnico Nacional de Comercio

* DIRECCIÓN: Carrera 62 No. 52- 85 Tel: 3440052- 344054,
Email: luiniar1374@hotmail.com
instenalco@hotmail.com
enmaca20@yahoo.es
gahuma1@hotmail.com* RESUMEN:
En este proyecto se emplean los fundamentos que posee el diseño e implementación de un aplicativo multimedia elaborado en Dreamweaver y Flash desarrollando los conceptos básicos de las TICs, herramienta multimedial utilizadas en el aplicativo web; igualmente, los conocimientos fundamentales de los números fraccionarios. Se explica además la forma de utilización del aplicativo web, elcual se utiliza inicialmente con los estudiantes de séptimo grado del Instituto Técnico Nacional de Comercio como una herramienta que facilita el aprendizaje de los elementos, clasificación y las operaciones con los números fraccionarios.

Teniendo en cuenta los avances tecnológicos desde el punto de vista didáctico; se plantea una nueva perspectiva pedagógica en el proceso de enseñanzaaprendizaje en la formación de educandos, apoyada en el computador o como medio para el diseño de material didáctico, atractivo, dinámico y coherente con el propósito de favorecer el aprendizaje del estudiante. La multimedia mejora las interfaces tradicionales; por esta razón, este aplicativo Web se apoya en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel que toma como base del proceso lospreconceptos e ideas previas que poseen los educandos y fórmula su articulación con los nuevos conceptos e ideas por aprender; igualmente, el diseño de técnicas educativas debe estar acorde con tales principios, constituyéndose esto en un marco teórico tendiente a favorecer el proceso de aprendizaje de los fraccionarios.

La metodología utilizada para el desarrollo de este trabajo fue la tecnológicaaplicada; se realizó encuestas a docentes y estudiantes de séptimo grado con el objeto de determinar el grado de compresión y asimilación de los elementos, clasificación y operación de los números fraccionarios. Se trabajó con una población de 350 estudiantes de los cuales se tabuló una muestra de 100 alumnos, correspondiente al 28.57% del total de la población con un porcentaje de error del 5%.Analizada la información se puede deducir que hay poco nivel de comprensión del tema de los fraccionarios; aproximadamente un 58% de los estudiantes tienen poco o bajo nivel de comprensión de los elementos, clasificación y las operaciones de los fraccionarios; a esto se le suma las pocas herramientas utilizadas en el aula de clases para enseñar el tema; el proceso explicativo se reduce a gráficas enel tablero, los cuales los alumnos no dejan de ver como algo abstracto. Los estudiantes no comprenden ni realizan adecuadamente las operaciones básicas entre fraccionarios.

Este aplicativo permite facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los números fraccionarios, reduciendo notablemente el pavor que los estudiantes le tienen a situaciones problemáticas en las cuales se aplican dichastemáticas.

* PALABRAS CLAVES
Macromedia.
Dreamweaver
Flash.
Fraccionario.
Heterogéneo.
Homogéneo.
Nuevas tecnologías.

* ABSTRAC
In this project are used the elements that own the design and implementation of a multimedia application elaborated in Dreamweaver and Flash developing the basic concepts of the Tics, multimedia tool used in the applicative Web; also, the fundamentalknowledge of the fractional numbers. The use form of the applicative Web is explained, which is used initially with the students of seventh degree of the National Technical Institute of Commerce like a tool that facilitates the learning of the elements, classification and the operations with the fractional numbers.
Considering the technological advances from the didactic point of view; a new...
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