Ausubel

AUSUBEL
4- Ausubel en su teoría nos muestra tres formas diferentes de enseñar y aprender significativamente los conceptos científicos. Explica cada una y ejemplifica.

Un aprendizaje essignificativo cuando “puede relacionarse de modo no arbitrario y sustancia con lo que el alumno ya sabe”. Esto significa que el nuevo material adquiere significado para el sujeto a partir de su relación conconocimientos anteriores. Para que sea significativo debe cumplir ciertas condiciones con respecto al alumno y al docente. Es necesario de parte del alumno que haya una predisposición para aprendersignificativamente y con respecto al docente, debe cumplir el rol de facilitador para que el alumno aprenda y asimile de forma verbal y significativa. Es importante el material que se selecciona, ya quesebe ser potencialmente significativo, debe tener significatividad lógica (organización del material) y psicológica (intereses, motivaciones, curiosidad).
Ausubel distingue tres tipos de aprendizajesignificativo, donde existe una significatividad creciente.
Aprendizaje de representaciones se trata de la adquisición de vocabulario. Ausubel establece dos variantes: aprendizaje de representacionesprevio a los conceptos y el posterior a la formación de conceptos. Las primeras palabras que el niño aprende representan objetos u hechos reales y no categorías. Solo mas adelante va a aprender unvocabulario que lo represente. El aprendizaje de representaciones sería el tipo de aprendizaje significativo mas próximo a lo representativo. Por ejemplo el aprendizaje del voocabulario de una segundalengua donde se aprende por repetición, pero tambien por asociación, lo que le da un mínimo de significatividad.
Es necesario ampliar los niveles de representación.
Los conceptos, que para Ausubel sonuna estructura lógica, según su teoría hay dos formas básicas de aprenderlos. Por el proceso de formación de conceptos, que es el aprendizaje basado en situaciones de descubrimiento que incluye...