Autismo

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  • Publicado : 20 de marzo de 2011
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Introducción

Mediante este trabajo presentaré la definición de lo que es autismo, las características de la condición y como se puede ayudar a estos niños en diferentes áreas de desarrollo. También presentaré como se puede orientar a los padres atreves de conferencias que ayuden al progreso de estos niños.

Definición
Autismo
• Discapacidad del desarrollo que afectasignificativamente la comunicación verbal y no verbal y la interacción social, eso es generalmente evidente antes de los tres años de edad y afecta adversamente su ejecución en el área educativa.
• Es un Trastorno que puede tener causas múltiples, ocurre al principio de la vida y está presente durante toda la vida.
• Es un Síndrome, es decir, un grupo de características, no solo una o dosdiferencias de las características que tienen niños de desarrollo típico.
• Ocurre en niñas y niños, aunque más niños que niñas son diagnosticados con autismo.
• Es “Severo y profundo” que afecta todas las áreas del funcionamiento de la persona ya sea el individuo muy inteligente “de gran desempeño” o si el individuo tiene retraso cognoscitivo o retraso mental.
• Esneurobiológico, es decir, afecta el cerebro físicamente o a su química.
• Afecta la habilidad del individuo para comunicarse al usar el habla o el idioma. El discurso o habilidades verbales pueden ser demoradas o puede ser afectada la calidad de la comunicación.
• Afecta la habilidad del individuo para comunicarse al usar “el idioma que involucra las frases idiomáticas” como los gestos laexpresión facial, el lenguaje corporal u otra comunicación no verbal.
• Afecta la habilidad del individuo para entender y responder a la comunicación verbal y no verbal de otros.
• Puede causar que el individuo presente dificultad en hacer y mantener amistades y sostener relaciones típicas sociales a cualquier edad, a pesar de que la persona pueda desearlo.
• Puede causar que elindividuo presente hipo o hipersensitividad ante estímulos sensoriales. Bien sea a través del tacto, del olor, del sabor, audición o de la vista.
• Puede causar que el individuo tenga dificultad en procesar información sensorial y mantenerse en control.
• Puede resultar en un perfil poco común de aprendizaje y de habilidades.
• Una persona con esta condición, puede ser muy capazen algunas áreas y experimentar dificultades en otras.
• Discrepancia entre habilidades que son propias de su edad cronológica.
• Aumentan en su incidencia y puede ocurrir en todos los grupos étnicos, culturales, sociales y económicos en todas las partes del mundo.

• Aparece desde temprana edad, con diferencias inusuales, notables desde unos meses de edad hasta los tresaños.
• Puede ocurrir en conjunto con otras condiciones como; sordera, TDAH, Síndrome Down, Ceguera, Retardo Mental, Parálisis Cerebral, Epilepsia, etc.

Características

• Intereses muy restringidos y poco comunes.
• “soledad” juego solitario de forma continua o pasivo al lado de otros, en lugar de interactuar activamente con éstos.
• Acciones repetitivas, en algunaactividad, en el habla o en ambas.
• Ecolalia al hablar en su idioma o de estribillos o anuncios de televisión etc.…
• Movimientos repetitivos poco comunes del cuerpo y/o las manos.
• Reacciones inapropiadas con las personas y los acontecimientos.
• Retraso en el desarrollo en diferentes áreas.
• Apego a rutinas…ej. Cambiar de una actividad a otra, apego a la semejanzafísica
• Relaciones sociales unilaterales o inmaduras comparadas con su edad cronológica.
• Falta de coordinación motora y planeo motor…
• Dificultad para enfocar la atención ante un evento importante o sobreatención en extremo.
• Aparente falta interés en iniciar la interacción social.
• Selectivo en lo que come, poco disfrute en intentar variedad de comidas.
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