autismo

Autismo
Definición
Autismo es un síndrome complejo del desarrollo que aparece típicamente durante los tres primeros años de vida y afecta la habilidad para comunicarse e interactuar con otros. El autismo se define por ciertos patrones de conducta y es un desorden de espectro, es decir, afecta a las personas de forma diferente y en grados muy variables. Ningún caso es igual. Una definiciónsencilla podría ser:
“El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.
La detección temprana puede cambiar vidas. El autismo es irreversible, sin embargo los estudios demuestran que un diagnóstico temprano e intervención lleva a un desempeño de mejora significativo.

Aquí están algunos síntomas para tomar en cuenta en el niño:
Pobre oretraso en el lenguaje expresivo Uso del lenguaje repetitivo con o sin propósito. Manierismos motores (aplaudir, girar objetos) Pobre o nulo contacto visual Pobre interés en relacionarse con sus compañeros. Pobre o nula expresión de espontaneidad conductas persistentes de fijación en partes de objetos.
Características
• La característica más sobresaliente del autismo infantil es una mirada que nomira pero que traspasa. La clínica varía dependiendo de la etapa del desarrollo evolutivo en la que nos encontremos.
• Marcada falta de reconocimiento de la existencia o de los sentimientos de los demás.
• Ausencia de búsqueda de consuelo en momentos de aflicción.
• Ausencia de capacidad de imitación.
• Ausencia de juego social.
• Ausencia de vías de comunicación adecuadas.
• Marcadaanormalidad en la comunicación no verbal.
• Ausencia de actividad imaginativa, como jugar a ser adulto.
• Marcada anomalía en la emisión del lenguaje con afectación.
• Anomalía en la forma y contenido del lenguaje.
• Movimientos corporales estereotipados.
• Preocupación persistente por parte de objetos.
• Intensa aflicción por cambios en aspectos insignificantes del entorno.
• Insistenciairrazonable en seguir rutinas con todos sus detalles.
Limitación marcada de intereses, con concentración en un interés particular.
Habilidades
La doctora británica Beate Hermelin, que trabaja en el Goldsmith College de la Universidad de Londres, ha llevado a cabo un estudio en el que se explican las causas del gran talento que poseen muchos niños que padecen autismo. Se da la circunstancia que muchos deestos niños tienen habilidades especiales en áreas como la aritmética, la música o el arte.
Según este estudio, los llamados "autistas sabios" funcionan de forma contraria a los niños que tienen un coeficiente intelectual normal. Debido al desorden mental que sufren, no llegan a entender el entorno social que les rodea, pero pueden conseguir desarrollar complejos procesos mentales con el fin deperfeccionar las habilidades que tienen. La mente del autista no es capaz de memorizar modelos generales, pero sí recordar con precisión los detalles.
En el momento en que notan que tienen una habilidad especial para alguna actividad, se concentran en ella intensivamente, al darles una gran satisfacción hacer algo bien. Partiendo de la repetición continua, almacenan detalles en el cerebropaulatinamente, los relacionan y se forman modelos mentales que son los que les hacen sobresalir en los campos concretos que hemos mencionado antes.
Este talento espontáneo de los niños autistas sabios se manifiesta en edades tempranas y de manera repentina. Las pega es que sus limitaciones mentales les causan grandes dificultades en el aprendizaje, y además no tienen la capacidad de innovar o mejoraresas habilidades.
Dificultades
Los niños con autismo difieren de los demás niños en dos capacidades específicas de memoria.
Los autistas no presenten el intercambio cruzado de información entre sistemas del cerebro-sistemas de memoria y razonamiento- que indica al cerebro cuál es la información importante en la que debe centrarse o cómo organizarla temáticamente".
Los niños con autismo...