Autismo

Introducción

El presente ensayo tiene como finalidad dar a conocer el síndrome de Autismo, el cual es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1.000 niños en el mundo, a la fecha las causas son desconocidas, solo se le reconoce como un trastorno del desarrollo.

Como su nombre lo dice, el Autismo es un síndrome, no es una enfermedad, por lo cual coexiste cura, no obstante semejorar la calidad de vida y enseñar nuevas habilidades para aprender a convivir con este síndrome, puesto que es una enfermedad que lo acompañara por el resto de su vida.

El Autismo es congénito (desde el nacimiento), y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad.

Los primeros síntomas suelen ser, pérdida del habla, poco contacto visual, parecen tener cierto gradode sordera, pero de estos y otros síntomas hablaremos con detención y explicaremos mas adelante.

¿Quién es ése?
¿Quién es ese salvaje bizarro y amoroso?
¿Está esperando la civilización o la ha superado ya y la domina?

Se mueve sin ley
Igual que los copos de la nieve;
Sus palabras son simples como la hierba,
Lleva la cabellera sin peinar
Y es ingenuo y alegre.
Camina despacio,
Susrasgos son corrientes como sus ademanes
Y sus efluvios también.
Pero salen en formas nuevas de las puntas de sus dedos
Y se escapan por las ventanas de sus ojos.

(Walt Whitman, Canto a mí mismo)

Definición del Autismo

¿Qué es el Autismo?

Existen muchas definiciones pero encontramos que la más clara y completa es la siguiente.

El autismo infantil es un trastorno de laintercomunicación y de la interrelación que se crea en los treinta primeros meses de la vida y que da lugar a un deterioro del desarrollo emocional y cognitivo.
Muchos niños presentan rasgos físicos normales lo que hace más difícil la detección de este síndrome.
Las características esenciales del trastorno autista son la presencia de un desarrollo marcadamente anormal o deficiente de la interacción ycomunicaciones sociales, con falta de respuesta a las personas y un repertorio sumamente restringido de actividades e intereses.
Los niños autistas presentan una forma especial de conducta con las cosas y las personas. Viven su propio mundo lleno de sensaciones que ellos mismos se autoestimulan.
Las reacciones con las personas son muy particulares; no les dirige ninguna mirada de interés; pasa por sulado sin establecer comunicación alguna y cuando la establece es fragmentaria y sensorial, sin reconocimiento del otro como persona.
Las personas les interesan de igual manera que le pueden interesar los objetos, es decir, para encontrar en ellos unas sensaciones que le evaden en un mundo sin dolor, sin conciencia de sí mismos ni del punto que los rodea.

El anclaje de sus propias sensaciones noles permite establecer unas relaciones emocionales interpersonales adecuadas, lo cual les impide desarrollar normalmente a etapa sensorio motor, descrita por Piaget, y las sucesivas etapas que les permitirían acceder a la representación mental del objeto ausente y por lo tanto a la simbolización. Por eso no pueden desarrollar el lenguaje de una manera adecuada.

Ellos tampoco son consientes delas emociones que viven, y sobreviven en un estado de indiferenciacion donde no existe las diferencias entre ellos y lo que los rodea, no tienen conciencia de lo que les gusta y lo que no les agrada, ni de si mismos ni de los demás.
Pueden separarse de su madre e irse con cualquiera como si no les afectara la separación, sin embargo necesitan percibir los objetos y las cosas siempre en el mismoorden y colocación. Un pequeño cambio los trastorna y los angustia mucho, de tal manera que el consuelo de sus padres no los contiene ni consuela.

El autismo varía gradualmente en severidad. Los casos mas severos se caracterizan por una ausencia del habla de por vida, comportamiento extremadamente repetitivo, no usual, auto dañino, y agresivo. Este comportamiento puede persistir por mucho...