Autismo
Páginas: 5 (1187 palabras)
Publicado: 29 de febrero de 2012
AUTISMO
Karnner hizo hincapié, en que la alteración fundamental era la incapacidad de relacionarse con personas y situaciones desde el principio de la vida citaba a los padres refiriéndose a sus hijos como “autosuficientes”, “como de una concha”, ”más felices cuando se les dejaba solos o “actuando como si la gente no estuviera allí”. A esta alteración extrema del contacto emocional con otraspersonas Karnner le aplico el término autista que significa absorción en sí mismo o actividad mental subjetiva.
CLASIFICACION
Los principales sistemas de clasificación reconocieron el autismo como un trastorno diferente que explicaba muchos de los casos de alteraciones graves en la infancia o muy al principio de la vida. El trastorno autista, como ahora se denomina, todavía se clasifica comoun trastorno generalizado del desarrollo, y se mantienen los criterios fundamentales de comportamiento. Sin embargo, estos criterios se han ampliado con algunas modificaciones sutiles, por ejemplo, haciendo que sea posible que las personas con un nivel de funcionamiento puedan recibir el diagnóstico del trastorno autista en lugar de otros diagnósticos.
El autismo puede diagnosticarse pormedio de criterios diferentes del DSM, y los diversos sistemas de clasificación están ahora bastante de acuerdo en cuanto a los mismos.
| |Criterios del DSM-IV para el diagnóstico de trastorno autista. | |
| |Al menos seis de los ítems de 1, 2, y 3, con al menos de dos de 1 y uno de 2 y de 3.| |
| |Deterioro cualitativo de la interacción social manifestado por: | |
| |Un acusado deterioro en comportamiento no verbales como el contacto ocular, la postura corporal o el gesto. | |
| |Incapacidad de establecer relaciones con los iguales propias del nivel de desarrollo| |
| |No se comparten espontáneamente placeres, intereses, etc. | |
| |Carencia de reciprocidad social o emocional. | |
| || |
| |Deterioro cualitativo en la comunicación manifestado por: | |
| |Retraso en la adquisición o ausencia del lenguaje hablado. | |
| |En sujetos con un habla adecuada, un acusado deterioro en lacapacidad de iniciar o mantener una conversación. | |
| |Leguaje estereotipado, repetitivo o idiosincrático. | |
| |Ausencia de juego realista espontaneo, variado, o de juego imitativo propio del nivel del desarrollo. | |
| |Patrones de comportamiento, intereses yactividades restrictivos y estereotipados manifestados por: | |
| |Preocupación absolvente por intereses restrictivos estereotipados, anormales en cuanto a su intensidad u objetivo. | |
| |Adhesión inflexible a rutinas o rituales no funcionales. | |
| |Manierismos motoresestereotipados y repetitivos. | |
| |Preocupación persistente por las partes de los objetos. | |
| |Retraso o funcionamiento anormal en al menos una de las siguientes áreas, que aparece antes de los tres años de edad (1) | |
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Karnner hizo hincapié, en que la alteración fundamental era la incapacidad de relacionarse con personas y situaciones desde el principio de la vida citaba a los padres refiriéndose a sus hijos como “autosuficientes”, “como de una concha”, ”más felices cuando se les dejaba solos o “actuando como si la gente no estuviera allí”. A esta alteración extrema del contacto emocional con otraspersonas Karnner le aplico el término autista que significa absorción en sí mismo o actividad mental subjetiva.
CLASIFICACION
Los principales sistemas de clasificación reconocieron el autismo como un trastorno diferente que explicaba muchos de los casos de alteraciones graves en la infancia o muy al principio de la vida. El trastorno autista, como ahora se denomina, todavía se clasifica comoun trastorno generalizado del desarrollo, y se mantienen los criterios fundamentales de comportamiento. Sin embargo, estos criterios se han ampliado con algunas modificaciones sutiles, por ejemplo, haciendo que sea posible que las personas con un nivel de funcionamiento puedan recibir el diagnóstico del trastorno autista en lugar de otros diagnósticos.
El autismo puede diagnosticarse pormedio de criterios diferentes del DSM, y los diversos sistemas de clasificación están ahora bastante de acuerdo en cuanto a los mismos.
| |Criterios del DSM-IV para el diagnóstico de trastorno autista. | |
| |Al menos seis de los ítems de 1, 2, y 3, con al menos de dos de 1 y uno de 2 y de 3.| |
| |Deterioro cualitativo de la interacción social manifestado por: | |
| |Un acusado deterioro en comportamiento no verbales como el contacto ocular, la postura corporal o el gesto. | |
| |Incapacidad de establecer relaciones con los iguales propias del nivel de desarrollo| |
| |No se comparten espontáneamente placeres, intereses, etc. | |
| |Carencia de reciprocidad social o emocional. | |
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| |Deterioro cualitativo en la comunicación manifestado por: | |
| |Retraso en la adquisición o ausencia del lenguaje hablado. | |
| |En sujetos con un habla adecuada, un acusado deterioro en lacapacidad de iniciar o mantener una conversación. | |
| |Leguaje estereotipado, repetitivo o idiosincrático. | |
| |Ausencia de juego realista espontaneo, variado, o de juego imitativo propio del nivel del desarrollo. | |
| |Patrones de comportamiento, intereses yactividades restrictivos y estereotipados manifestados por: | |
| |Preocupación absolvente por intereses restrictivos estereotipados, anormales en cuanto a su intensidad u objetivo. | |
| |Adhesión inflexible a rutinas o rituales no funcionales. | |
| |Manierismos motoresestereotipados y repetitivos. | |
| |Preocupación persistente por las partes de los objetos. | |
| |Retraso o funcionamiento anormal en al menos una de las siguientes áreas, que aparece antes de los tres años de edad (1) | |
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