Autismo

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Introducción
El autismo es uno de los trastornos mas complicados con los que la educación convive diariamente, tan solo, “Hay 37 mil niños autista en México” menciona el encabezado del periódico la jornada martes 14 de octubre de 2008, lo cual constituye una barrera del aprendizaje y desarrollo de los niños, jóvenes y adultos, por la gran amplitud de características y repercusiones sociales,cognitivas y afectivas que implica.
Durante mi primera visita al CAM numero 67, que se llevaron a cabo del 16 al 19 de marzo del 2010, me llamo mucho la atención, dentro de los múltiples trastornos, enfermedades y síndromes que la comunidad escolar cuenta, el trastorno autista, ya que es un trastorno muy diverso, en el cual muchas de las personas se ven completamente normales, pero en realidadpresentan este problema.
Además su tratamiento y forma de intervención son muy complicado y en ocasiones crea frustración por la falta de relaciones que se pueden llegar a entablar, ya que comprender el mundo de personas que pareciera no tienen ningún contacto con el mundo exterior, por su problema de comunicación y relación, es muy difícil.
Así mismo otro aspecto que me llamo la atención fue elhecho de cómo los profesores trataban este trastorno, ya que muchos parecían no saber que hacer, la falta de respuesta de los alumnos con autismo, da un cierto ambiente de conformidad y de pasar por alto que los niños vienen a la escuela a mejorar y a tener mayores posibilidades de desarrollo que las que tienen en su propia casa, y ver que no se hace nada por mejorarlo o intervenir de cierta manera,da un desconsuelo, y como lo mencione anteriormente frustración, ya que la educación es una de las mejores formas de atender esas dificultades que los alumnos presentan, y no porque parezca que no les interesa entablar relaciones o aprender algo nuevo, significa que la labor educativa debe dejarlos a un lado. Al contrario debe de poner mayor énfasis y atención.
Por esto mi ensayo esta enfocado,primero que nada en el conocimiento de las características de las personas con trastorno autista, así como poner en evidencia la falta de intervención del docente y por ultimo conocer las necesidades de los alumnos con autismo y como tratar esas necesidades, esto lo realizare con mayor información de las causas, algunas recomendaciones de los especialistas y aportaciones de mi propia experiencia.Un acercamiento al trastorno autista
Daniel,17 años, fue producto de un parto normal, sin complicaciones, a los 3 meses de gestación su madre presenta infección en las vías urinarias, a los 8 meses su madre se percata, que duerme todo el día y solo llora para comer , su reporte medico indica hipoacústica bilateral y autismo se le medica para controlar los impulsos. Ingresa al CAM suasistencia es anormal, su lenguaje es corporal y con señas, no verbal, es un joven aislado y solitario, en su casa todo el día se la pasa viendo televisión y acostado, se baña solo, y ayuda a planchar y acomodar ropa, suele tocar la piernas y pechos de las mujeres. Durante mi estancia en el CAM el 18 de marzo, yo caminaba hacia el salón de belleza, Daniel camina frente a mi y me toma de las muñecas mepresiona muy fuerte, no se como responder y solo aplico la técnica entre varios, le digo que los cuerpos no se tocan, pero el no me suelta al contrario comienza a presionar mas fuerte, mi sensación es de impotencia y no sabia que hacer, otro de los alumnos del CAM le indica al profesor “ nombre del profesor” que Daniel me tiene tomada de las manos, el profesor se dirige hacia Daniel y le dice “queesta pasando”, el no voltea a ver al profesor, pero me suelta de inmediato y se retira.
Los estudios de Rivière menciona que “Es autista aquella persona para la cual las otras personas resultan opacas e impredictibles; aquella persona que vive como ausentes- mentalmente ausentes- a las personas presentes, y que por todo ello se siente incompetentes para regular y controlar su conducta por medio...
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