autismo



Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formadores de Educadores y Educadoras
Fundación: Misión Sucre
Aldea Universitaria: Anselma Pulgar
8vo. Semestre de Educación Especial



LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE AUTOAYUDA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DEATENCION INTEGRAL CAIPA





Maracaibo. Junio del 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACION MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA: E.P.N.B ANSELMA PULGAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIONES

ACTA DE VEREDICTO

En lacuidad de Maracaibo a los _____________días del mes de _______del dos mil trece, se reunió en la sede de esta aldea el jurado conformado por los ciudadanos: ______________.

________________ y _____________ con la finalidad de discutir el proyecto de aprendizaje

titulado______________________________. El mencionado proyecto fue presentado por el

Alumno:________________________. Portador dela cedula de identidad: ________________


Luego de analizado el contenido y una vez concluida la defensa oral, los invitados le otorgaran la calificación de ( )

Puntos en una escala del 2 al 20.

Razón por la cual se le considera____-

Asignándosele la mención ___________

Conformes:



Índice
Dedicatoria………………………………………………………………….I
Agradecimiento…………………………………………………………….IIIntroducción………………………………………………………………….III
Fase I
Diagnostico de la Situación del Problema Socio Pedagógico…………………………………………………………………..1
Fase II
Identificación del Problema Socio Pedagógico…………………………….8
Fase III
Fundamentación Teórica del Problema Socio Pedagógico……………….10
Fase IV
Planeación de las Acciones para Resolver el Problema…………………….20
Fase V
Desarrollo de la Planeación delas Acciones para la Resolver del Problema………………………………………………………………………….24
Fase VI
Evaluación y Presentación de los Resultados………………………………….26
Conclusión…………………………………………………………………………27
Recomendaciones……………………………………………………………….28
Referencias Bibliográficas……………………………………………………….29
Anexos………………………………………………………………………………30


Dedicatoria

Dedico especialmente este trabajo a todos los niños conautismo del Centro CAIPA que con sus rostros inocentes y ausentes del momento han sembrado en mi la inquietud de buscar la manera de que ellos aprendan a desenvolverse independientemente y disfruten a plenitud cada momento vivido.
A Dios Todopoderoso, por permitirme terminar esta meta que me propuse y que siga iluminándome el camino que me falta por recorrer.
A mis padres, como agradecimiento asu esfuerzo, amor y apoyo
Incondicional, durante mi formación tanto personal como profesional.

A mis docentes, por brindarnos su guía y sabiduría en el desarrollo de este trabajo

A mis hijos que siempre están allí cuando los necesito brindándome ánimo y fuerzas para seguir adelante.






















I


Agradecimiento

A Dios Todopoderoso por la vida ypor cada oportunidad de aprendizaje que me da para crecer.
A mi madre, quien con su empuje, apoyo, estimulo y calidad humana vio hecho realizado este trabajo con feliz término. Siempre gracias.
A mi tutora, por su disposición y compromiso desinteresado para el logro de este proyecto.
A la Profesora Marlinda Alex por ayudarme en el momento oportuno a esclarecer el camino.
A mi grupo decompañeras de estudio, por asumir esta experiencia que nos ayudó a mejorar a nivel personal y profesional.
A todas las personas que de una u otra manera, me dieron su apoyo para el logro de esta meta.

A TODOS MIL GRACIAS
































II

Introducción

La educación ha sido reconocida universalmente como un derecho fundamental del hombre y como...