AUTISMO
Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2013
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVOS 4
CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 5
MARCO TEÓRICO 7
HISTORIA. 7
SINTOMAS Y SIGNOS 9
PROCESO DIAGNÓSTICO 10
CAUSAS 14
TRASTORNOS QUE SE CONFUNDEN CONAUTISMO 21
ROL DEL PSICOLOGO 23
DESARROLLO DE ACTIVIDADES 24
CONCLUSIÓN 26
BIBLIOGRAFÍA: 27
ANEXOS 28
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo fue elaborado con la finalidad de investigarmás sobre éste padecimiento, para aprender y conocer características, causas, formas de autismo y en qué manera el Psicólogo especialmente el educativo, puede intervenir y de ésta manera poderconvivir y hacer posibles mejoras en los pequeños afectados en la Institución donde se realizaron prácticas, o en cualquier otra institución donde lleguemos a laborar, además de que también se buscósensibilizarnos y sensibilizar a las personas que nos rodean o que de una u otra forma tienen contacto con las personas afectadas por este “síndrome complejo del desarrollo de origen neurobiológico conetiologías múltiples”. Haciéndoles ver y saber que estos pequeños sienten y pueden enriquecernos con sus habilidades y que de ellos podemos aprender muchísimas cosas “como poder disfrutar de una desus sonrisas, que a cualquiera le alegra el día o la semana o porque no la vida. Que son personas que sufren ya bastante con éste padecimiento y que tienen derecho a vivir de manera digna, que yasea con medicamento, y el interés de cada persona en cumplimiento con su deber (según su área), pero sobre todo con paciencia y haciendo conciencia logrando en ellos grandes cambios, convirtiéndolosen personas felices, que si bien no podemos desaparecer esta enfermedad; podamos hacer con el día a día personas que se sientan queridas, respetadas, atendidas con sus obligaciones y reglasestablecidas. Pero con derechos de personas excepcionales.
OBJETIVOS
GENERALES:
• Investigar más sobre éste padecimiento.
• Examinar de qué manera puede intervenir el Psicólogo Educativo....
INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVOS 4
CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 5
MARCO TEÓRICO 7
HISTORIA. 7
SINTOMAS Y SIGNOS 9
PROCESO DIAGNÓSTICO 10
CAUSAS 14
TRASTORNOS QUE SE CONFUNDEN CONAUTISMO 21
ROL DEL PSICOLOGO 23
DESARROLLO DE ACTIVIDADES 24
CONCLUSIÓN 26
BIBLIOGRAFÍA: 27
ANEXOS 28
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo fue elaborado con la finalidad de investigarmás sobre éste padecimiento, para aprender y conocer características, causas, formas de autismo y en qué manera el Psicólogo especialmente el educativo, puede intervenir y de ésta manera poderconvivir y hacer posibles mejoras en los pequeños afectados en la Institución donde se realizaron prácticas, o en cualquier otra institución donde lleguemos a laborar, además de que también se buscósensibilizarnos y sensibilizar a las personas que nos rodean o que de una u otra forma tienen contacto con las personas afectadas por este “síndrome complejo del desarrollo de origen neurobiológico conetiologías múltiples”. Haciéndoles ver y saber que estos pequeños sienten y pueden enriquecernos con sus habilidades y que de ellos podemos aprender muchísimas cosas “como poder disfrutar de una desus sonrisas, que a cualquiera le alegra el día o la semana o porque no la vida. Que son personas que sufren ya bastante con éste padecimiento y que tienen derecho a vivir de manera digna, que yasea con medicamento, y el interés de cada persona en cumplimiento con su deber (según su área), pero sobre todo con paciencia y haciendo conciencia logrando en ellos grandes cambios, convirtiéndolosen personas felices, que si bien no podemos desaparecer esta enfermedad; podamos hacer con el día a día personas que se sientan queridas, respetadas, atendidas con sus obligaciones y reglasestablecidas. Pero con derechos de personas excepcionales.
OBJETIVOS
GENERALES:
• Investigar más sobre éste padecimiento.
• Examinar de qué manera puede intervenir el Psicólogo Educativo....
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