Autismo

¿ PRISIONEROS ? Dos veces lo ví atrás de la reja... Índice 1. Introducción. 2. Introducción al autismo. 3. ¿Qué es el autismo? 3.1. Historia del autismo. 3.1.1. Antecedentes. 3.1.2. Los investigadores. 3.1.3. Las definiciones y diagnósticos relacionados con el autismo. 3.1.4. Los nuevos avances y nuevas teorias del autismo. • 3.2. Descripción del autismo. • Enfermedades relacionadas con elautismo. • Protocolos de observación. • Comportamiento autista. • Socialización. • Las alteraciones sociales en el autismo. 4.1.1. Desarrollo social y autismo. 4.1.2. Desarrollo social a partir de los dos años. 4.1.3. El mundo social del autista adulto. 4.1.4. Programas de intervención social en autismo infantil. 5. Tratamientos y terapias. 5.1. Terapias de aprendizaje. 5.1.1. Métodos educativos. ♦5.1.2. Tipos de escuelas y métodos que utilizan. 5.2. Tratamiento específico de Antonio Hernández Fernández. 5.3. Tratamientos farmacológicos. • Modelo estructurado de práctica.

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6. Entrevistas. ♦ 6.1. Entrevista a Rosa Aldebuch (madre de un autista) 6.2. Entrevista a Temple Gardin. 7. Conclusión. 8. Anexos. Anexo 1: Estudio estadístico. Anexo 2: Procesos lingüísticos. Anexo 3: Casos. 9.Bibliografía y Videografía.

1.− INTRODUCCIÓN.

Para empezar queremos explicar los motivos que nos llevaron a elegir el autismo, como tema de nuestro trabajo. Su elección como tema de investigación fue una verdadera casualidad. Una de las primeras dudas que se nos plantearon, cuando en 1º de Bachillerato nos empezaron a introducir cuales serían las posibles pautas para realizar el trabajo fue: ¿Dequé tema trataremos?. En un principio nos interesamos por los temas de biología, pero los que nos daban a elegir en el departamento no nos interesaban demasiado; hasta que un día se nos encendió la bombilla en la clase de Filosofía. Estábamos estudiando la inteligencia y el profesor nos había pasado una fotocopia de una entrevista a Gardner, donde se trataban las inteligencias múltiples, y se hizouna referencia a los casos de niños con autismo. Después de comentar los pocos conocimientos que teníamos sombre el tema y el entusiasmo que demostramos por aprender cosas nuevas, decidimos, entre todos los componentes de grupo, que este sería el tema de nuestro trabajo de investigación. Hay que decir que un par de los componentes que en un principio formaban el grupo, tuvieron que repetir y nopudieron seguir adelante con el trabajo. Aquel mismo día comentamos a nuestro profesor de Filosofía, y ahora tutor del trabajo, la posibilidad de enfocar el trabajo hacia este ámbito. Finalmente nuestra propuesta fue aceptada, y hay que decir que este fue el primer escalón de nuestro trabajo. La segunda parte de la introducción está enfocada como un diario, de como hemos ido avanzando en eltrabajo, de como ha ido cogiendo forma, de como nuestros primeros propósitos se han ido transformando y han dado como resultado lo que veremos a continuación. La iniciación a nuestro trabajo fue un poco complicada, sobre todo la recopilación de información; pero a medida que pasaba el tiempo encontrábamos nuevas fuentes de información pertinentes, como podían ser nuevos libros, nuevos autores,Internet..., y se convirtió en una búsqueda más amena y 2

sencilla. En primer lugar nos dirigimos a varias bibliotecas y aulas de estudio, como las bibliotecas Can Xumarru, la Bóbila, o el aula de estudios Barrades, y allí, en las secciones de psicología encontramos los primeros diccionarios en los que aparecian breves definiciones de autismo, y de donde extraimos algunos libros que hablaban detrastornos infantiles. Pero finalmente esta bibliografía no fue utilizada para la elaboración del trabajo, ya que era demasiado genérica. La información de internet la conseguimos a través de varios buscadores, introduciendonos en los campos de la psicología y la psiquiatría. Nuestra intención era recopilar la mayor información posible, leerla y después elaborar un primer índice de los posibles...