Autonomia

Planeación Bimestral de Primer Gado

Bloque V

Proyecto: Carteles y señ
____________________________________________
________________________________________________

_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. de la Directora

1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL 5to BIMETRE
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | MEDIO NATURAL Y SOCIAL |FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Preparar una conferencia empleando carteles * Identifica e interpreta símbolos y leyendas convencionales (“veneno”, “peligro”, “precauciones”, “no se deje al alcance de los niños”) que denotan peligro, prohibición o alerta. * Identifica las letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas. * Establececorrespondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Organiza la información para presentarla a otros alumnos. * Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.Páginas de la 157 a la 161. | Significado y usode las operaciones5.1. Establecer relaciones entre lasoperaciones aritméticas y la serie numérica.5.2. Realizar cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adición y sustracción.Páginas de la 142 a la 152. | Qué celebramos: * Quiénes lucharon en la batalla del 5 de mayo. Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862 y reconoce su importancia para losmexicanos.Páginas 116 y 117 * Localiza lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. * Participa en acciones para cuidar el lugar donde vive.Páginas de la 108 a la 114. | Participo con propuestas y compromisos en la toma de decisiones y anticipo repercusiones para mí y para otros.SECCIÓN A3• Muestro interés por asuntos de mi entorno y trabajo en equipo para un beneficio común.SECCIÓN A4 |
ÁMBITO DE LALITERATURA. Editar un cancionero * Identifica la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases. * Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Adapta el lenguaje para escribir.Páginas de la 146 a la 156. | Estimación y cálculo mental5.4. Desarrollarprocedimientos de cálculo mental para sumar decenas. 5.5. Utilizar resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos.Forma, espacio y medida.5.6. Representar líneas rectas o curvas mediante objetos o sujetos, vistos desde distintos puntos.5.7. Cuantificar el número de unidades de capacidad que entran en una cantidad.5.8. Medir y comparar capacidades utilizandounidades de medida arbitrarias.Páginas de la 153 a la 164. | Proyecto:“Así es el lugardonde vivo”Participa en actividades para la exploración del lugar donde vive.Página 115. | • Ubico situaciones de conflicto en la convivencia cotidiana.• Manifiesto interés por conocer el punto de vista de otras personas.SECCIÓN A1• Reconozco que el empleo del diálogo es un recurso que favorece la solución deconflictosSECCIÓN A2 |

ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. |
PROYECTO | Preparar una conferencia empleando carteles |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * Identifica e interpreta símbolos y leyendas convencionales (“veneno”, “peligro”, “precauciones”, “no se deje al alcance de los niños”) que denotan peligro, prohibición o alerta. * Identifica las letrasconvenientes para escribir frases o palabras determinadas. * Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. * Organiza la información para presentarla a otros alumnos. * Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. |
TEMAS DE REFLEXIÓN | *...