Autorregulacion de emociones

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AUTORREGULACION DE LOS ESTADOS INTERNOS DEL NIÑO

La SEP se preocupa por el desarrollo de los niños de preescolar, así que se da tiempo para elaborar y publicar el Programa de Educación Preescolar,este se convirtió en la herramienta principal de la educadora para poder realizar su trabajo con calidad. El PEP 04 apoya a la docente a diseñar y organizar su trabajo para desarrollar en los niñossus capacidades y habilidades.
La educadora juega un papel fundamental para mantener una autorregulación en los niños, ya que a partir de sus estrategias desarrolladas se convierte automáticamente enel andamiaje del pequeño para que este llegue a un ajuste de sus emociones, y tenga un nivel cómodo, para que no tenga dificultad alguna para interaccionar con sus iguales y con adultos que lo rodean.Para poder realizar estrategias adecuadas, la educadora debe de utilizar su capacidad de observación, que le permita conocer a cada uno de sus alumnos, y así brindarles la atención necesaria, que depauta al desarrollo de sus competencias, ya que es muy común que en el preescolar exista aún el llanto y las rabietas con un grado de intensidad menor que cuando eran más pequeños, sin embargo, estodepende del contexto familiar de donde provienen, debido a que en ocasiones este tipo de acciones suelen ser una forma en cómo en casa llaman la atención para ser escuchadas sus necesidades, por elloes importante que los padre generen esa confianza para dar a conocer sus necesidades sin llevar a cabo arranques de emociones esto le permite al niño identificase y tomar conciencia de sí mismo, loque lo conlleva a la autorregulación de sus emociones.
Así como los padres de familia y la educadora juegan un papel importante en la regulación de las emociones, existe apoyo por parte de suscompañeros, mediante las relaciones de afectividad que ayuda a reforzar su proceso de autorregular sus emociones y dando confianza para poder expresarse y realizar las actividades expuestas por parte de la...
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