Avance de enero de la rieb

ESCUELA PRIMARIA:”PROFR IGNACIO RAMIREZ” LA MERCED GUANAJUATO
CLAVE: 11DPR1861P ZONA: 12 COCLO ESCOLAR 2010-2011
SEXTO GRADO Semana del 10 de enero al 14 de enero.

Proyecto: Examinarse para aprender o para saber.¡este es el dilema!

ESPAÑOL
BLOQUE 3
AMBITO: Estudio

PROPOSITO DEL PROYECTO: Aprender a estudiar y a resolver exámenes ycuestionarios

APRENDIZAJES ESPERADOS: - Localiza ambigüedades en preguntas y repuestas, y busca la manera de evitarlas. –distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa – efecto, relaciones todo-parte, etc., en exámenes y cuestionarios.-identifica distintos formatos para preguntar.- ajusta el tipo de pregunta y el formato grafico mas adecuado a la información que desea obtener. –usarecursos gráficos para solicitar información.

TEMAS DE REFLEXION:-Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. –formatos de diferentes tipos de reactivos. –elementos clave en una pregunta para dar una respuesta adecuada.- uso de recursos gráficos en la solicitud de información(signos de interrogación acentos gráficos ,etc). –Uso de lexos y frases para denotaropinión, puntos de acuerdo y desacuerdo: los entrevistados coincidieron en, opinó que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros.

SECUENCIAS DIDACTICAS
RECURSOS DIDACTICOS
1.- Preparar cuestionarios y exámenes sobre los temas vistos en clase en diferentes asignaturas.
-Recopilar o elaborar cuestionarios y exámenes considerando que haya variedad de tipos de reactivos, como semuestran en el libro de texto: de opción multiple de completar, de explicar, de clasificar, de responder preguntas especificas,de resumir, entre otros.
-Realizar las actividades sugeridas en el libro de texto

2.- Contestar los instrumentos
-Organizar al grupo para aplicar los exámenes sin fines de evaluación, considerando que los alumnos pueden consultar apuntes y libros de texto.
-Revizarcolectivamente las respuestas y conversar sobre las razones que llevaron a los alumnos a cometer errores.

3.- Discutir las formas de diferentes cuestionarios y exámenes,sus diferencias y semejanzas.

-Realizar una discusión en grupo, para identificar las diferenciasentre preguntas abiertas y cerradas cuidando que analicen las preguntas para verificar la información que da respuesta de maneraefectiva.
6º Libros de texto, biblioteca escolar ,hojas de rotafolio, cuadernos, diccionarios, ,cuestionarios, exámenes


EVALUACION


- Participación
- Reflexión
- Registro



ESCUELA PRIMARIA:”PROFR IGNACIO RAMIREZ” LA MERCED GUANAJUATO
CLAVE: 11DPR1861P ZONA: 12 COCLO ESCOLAR 2010-2011
SEXTO GRADO Semana del 10 de Enero al 14 deenero.

MATEMATICAS
BLOQUE 3

PROPOSITO: Determina por estimación ,el orden de magnitud de un cociente.

EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA: Significado y uso de los números
SUBTEMA: Números naturales.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: 3.1 determinar múltiplos de números naturales.

ACTIVIDADES DIDACTICAS
RECURSOS DIDACTICOS

-Organizar al grupo en equipos:

¿sicontamos de 5 en 5 nombraremos el 36?
¿Si contamos de 3 en 3 nombraremos el 42?
¿si contamos de 5 en 5 nombraremos el 110?
¿Qué números pueden ser múltiplos de 100?
¿Qué números pueden ser múltiplos de 99?
¿Qué números pueden ser múltiplos de 80?

-Conforme respondan los alumnos, propiciar que expliquen porque dicen una u otra cosa y que muestren evidencias para soportar su organización.-Pedir que inventen situaciones que impliquen la determinación de números naturales, por ejemplo:

-si una rana salta de 5 en 5 ¿puede llegar al 103?
-si un conejo salta de 9 en 9 ¿puede llegar al numero 132?

-Promover que expliquen sus respuestas y los procedimientos empleados para contestar la pregunta.


6º Matemáticas/Bloque 2/+/ Lección correspondiente.




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