Bachiller

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ESCUELA FISCOMISIONAL CATÓLICA
SAGRADO CORAZÓN
ESMERALDAS

PLANIFICACIÓN CURRICULAR SEMANAL
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES, ESTUDIOS SOCIALES AÑO LECTIVO: 2011-2012
AÑO BÁSICO: CUARTO PARALEO: A y B
FECHA DE INICIO: _______________ FECHA DE FINALIZACIÓN: ________________
DOCENTES RESPONSABLES: LIC. NORMA GUAMANÍ- NANCY HURTADOBLOQUE CURRICULAR: N° 1
EJES DE APRENDIZAJE:
LENGUA Y LITERATURA: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR, TEXTO, LITERATURA
MATEMÁTICA: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIÓN, LA COMUNICACIÒN Y O LA REPRESENTACIÒN
CIENCIAS NATURALES:LA LOCALIDAD, EXPRESIÒN DE RELACIONES NATURALES Y SOCIALES
ESTUDIOS SOCIALES: BUEN VIVIR, IDENTIDAD LOCAL, Y NACIONAL
EJE TRANSVERSAL: FORMACIÓN CIUDADANA
OBJETIVOSEDUCATIVOSESPECÍFICOS | DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | INDICADORES DE LOGROS | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN. |
MATEMÁTICA BLOQUE NUMERICO * LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS NATURALES HASTA 9 999. | * ESCRIBIR Y LEER NÚMEROS NATURALES HASTA 9 999 | * ESCRITURA Y LECTURA DE UNIDADES DE MIL PURAS. * AGRUPACIÓN DE OBJETOS CON REPRESENTACIÓNGRÁFICA. * USO DE SEMIRRECTA NUMÉRICA PARA UBICAR UNIDADES DE MIL EXACTAS. * COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE UNIDADES DE MILLAR. * ESTRATEGIAS DE REDONDEO Y CALCULO MENTAL. | * REPRESENTA EN FORMA GRÁFICA UNIDADES DE MIL PURAS * ESCRIBE Y LEE UNIDADES DE MIL EXACTAS. * AGRUPA OBJETOS EN MILES. * ORDENA UNIDADES DE MIL EXACTAS. * RECONOCE EL VALOS POSICIONAL DE LAS UNIDADES DEMIL. | * ABACOS * MATERIAL DE BASE DIEZ * ELEMENTOS DEL MEDIO * COLORES * LÁMINAS | * EXPLICA CON SEGURIDAD EL CONCEPTO DE LA UNIDAD DE MIL. * LEE CON PRECISIÓN, CANTIDADES CON UNIDADES DE MIL. * ESCRIBE DE FORMA CLARA, CANTIDADES CON UNIDADES DDE MIL. |
LENGUA Y LITERATURA: * COMPRENDER LAS GUIAS TURISTICAS, ANALIZANDO LOS ELEMENTOS DESCRIPTIVOS | * COMPRENDER LASGUIAS TURISTICAS ESCRITAS DESDE LA IDENTIFICACIÓN Y EL ANALISIS DE LOS ELEMENTOS DESCRIPTIVOS. | * ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS * DESARROLLO DEL PROCESO DE LECTURA:PRELECTURALECTURAPOSLECTURA | * LEE Y COMENTA TEXTOS * ANALIZA Y COMENTA LO QUE ES UNA GUÍA TURISTICA. * LEE Y FORMULA PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO. * RESPONDE PREGUNTAS * COMPARA INFORMACIONES. | TEXTOSCUESTIONARIOSCOLORESCRUCIGRAMAS | * ANALIZA LAS GUÍAS TURÍSTICAS EXTRAYENDO IDEAS DESCRIPTIVAS Y ESTABLECIENDO CRITERIOS ESPECÍFICOS * ESCRIBE UNA GUIA TURISTICA ESTRUCTURANDO IDEAS CON ELEMENTOS DESCRIPTIVOS Y COMPARATIVOS, RESPETANDO LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. |
CCNN * IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS E IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE ENERGÍA NATURALES, MEDIANTE LA DESCRIPCIÓN DE SUS ELEMENTOS,PARA PROMOVER MEDIDAS QUE ATENUEN LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO. | * DESCRIBIR EL SOL, EL VIENTO COMO FUENTES DE ENERGÍA NATURALES INAGOTABLES, CON LA IDENTIFICACICÓN DE SUS CARACTERISTICAS Y LA UTILIDAD PARA EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS. | * OBSERVA Y COMENTA GRAFICOS * REFLEXIONA Y COMPARTE SUS OPINIONES. * INTERPRETA ORGANIZADORES COGNITIVOS. * IDENTIFICA CARACTERISTICAS. *ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. | * COMPLETA PREGUNTAS Y TABLAS. DEL SOL, VIENTO Y AGUA COMO FUENTES DE ENERGÍA. | TEXTOS CUESTIONARIOSCOLORESCRUCIGRAMAS | * RECONOCE LAS FUENTES DE ENERGÍA NATURALES Y DESCRIBE SU IMPORTANCIA. * EXPLICA COMO INFLUYE LA VARIACIÓN DE LA TEMPERATURA EN LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA. * DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS FISICAS DEL AGUA Y SUIMPORTANCIA PARA LA VIDA DE LOS SERES |
EESS * | * | * | * | | * |



ESCUELA FISCOMISIONAL CATÓLICA
SAGRADO CORAZÓN
ESMERALDAS

PLANIFICACIÓN CURRICULAR SEMANAL
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: COMPUTACIÓN AÑO LECTIVO: 2011-2012
AÑO BÁSICO: SEGUNDO, TERCERO, CUARTO, QUINTO, SEXTO Y SEPTIMO PARALEO: A y B
FECHA DE INICIO: 4 DE ABRIL DEL 2011...
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