Bachiller

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

REFORMA CURRICULAR BACHILLERATO GENERAL ESTATAL PLAN DE ESTUDIOS 2006

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

HISTORIA UNIVERSAL
Programa de estudio de 5° semestre

LUIS MALDONADO VENEGAS Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ Subsecretario de EducaciónMedia Superior JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BADILLO MÁRQUEZ, LUIS RENATO LEÓN GARCÍA, MARCOS JARA MARTINEZ, EMILIO MIGUEL SOTO GARCÍA. Coordinación del Proyecto: Colegiado Académico PROGRAMA DE ESTUDIOS Historia UniversalEquipo de Diseño Curricular Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Martha Ávila Obregón, Magali Barrientos Ortega, Erick Córdova Ferra, María Juana Florentino Valencia, Miguel Ángel Hernández García, Benito Martínez Urbalejo, Eduardo Maya Contreras, Valeria Pérez Bravo, Argelia Ramos Flores, Jorge Ramírez Sánchez, Juan Jesús Vargas Figueroa Revisión Metodológica María Angélica Álvarez Ramos,Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Faustino Javier Cortés López, Margarita Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero Martínez Juárez, María Teresa Notario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez Pacheco Estilo Leonardo Mauricio Ávila Vázquez, Alejandro Enrique Ortiz Méndez,Cristina Herrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza Formato Osvaldo Cuautle Reyes, Liliana Sánchez Tobón, Emilio Miguel Soto García.

Historia Universal 2

PROGRAMA ACADÉMICO: SEMESTRE: CAMPO DISCIPLINAR: COMPONENTE DE FORMACIÓN: NÚMERO DE HORAS: CRÉDITOS:

HISTORIA UNIVERSAL QUINTO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES BÁSICA 48 6

IMPORTANCIA DEL CURSO
Esta asignaturaforma parte del componente de formación básica del quinto semestre del Bachillerato General. Tiene relación vertical con las asignaturas de Estadística, respecto a la organización y presentación de datos; Literatura I, pues aprovecha la ubicación espacial y temporal de las distintas culturas y considera a los textos literarios como documentos históricos; Biología II, de la que retoma el desarrollo dela ingeniería genética y el análisis e importancia de la biodiversidad, Orientación Profesiográfica, respecto a asumir posturas críticas y reflexivas; Formación Propedéutica con relación a la profundización de las cuatro áreas de conocimiento y Capacitación para el Trabajo respecto a la dinámica de las actividades productivas. Tiene relación horizontal con las asignaturas de Introducción a lasCiencias Sociales, Historia Regional, Historia de México y Estructura Socioeconómica de México de la que necesita los conceptos básicos para entender la Historia Universal. Finalmente, proporciona elementos de apoyo para las asignaturas: México en el Contexto Universal y de Formación Propedéutica. Este curso permite el aprendizaje significativo e integral del alumno en su entorno histórico-social,apoyándolo en la comprensión de procesos culturales, políticos y económicos en el Mundo actual. Contribuye al desarrollo de competencias genéricas y disciplinares. Con esta asignatura se busca que el alumno reflexione, juzgue y valore los procesos históricos mundiales que configuran la realidad actual. Para ello se evita una historia lineal fundamentada en la memorización de datos inconexos,causales y esencialistas y se privilegia la crítica historiográfica por medio del análisis de problemas significativos para el alumno. El contenido del programa de Historia Universal está estructurado en las siguientes unidades:

Unidad I.

Procesos culturales contemporáneos

Historia Universal 3

Esta unidad es relevante para el desarrollo del alumno ya que le permite apreciar los problemas...