Bachillerato

LECTURA 2
LA ESTADÍSTICA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Estadística trasciende el contexto académico y está presente en distintos ámbitos de la actividad humana; encontramos que la opinión pública está más familiarizada con el término estadísticas, en plural. Con frecuencia aparecen en los medios de comunicación informaciones acerca de acontecimientos de las esferas política, económica osocial, que vienen expresadas en forma de o acompañadas de estadísticas.
En definitiva, la idea de estadísticas en el hombre de la calle quedaría asociada a la de una información numérica, a veces apoyada mediante la representación gráfica, con la que se pretende expresar la importancia cuantitativa o magnitud de algunos fenómenos, sucesos, realidades.

Esta idea de la Estadística asociada aconjuntos de informaciones expresadas numéricamente ha estado presente desde sus orígenes, pero el concepto de estadística ha evolucionado históricamente; por ejemplo: Estadística son los métodos de recopilación y ordenación de datos, clasificados y corregidos, otras que caracterizan la Estadística como una verdadera ciencia, estrechamente conectada a la teoría de las probabilidades. Tras fusionarse enel siglo XIX con la corriente de estudios sobre el cálculo de probabilidades, se constituyó en una rama de la matemática aplicada, entendiendo ésta como el uso de los principios y modelos matemáticos en diversos ámbitos de la ciencia o la técnica.
Dentro de la propia Estadística, a su vez, podemos diferenciar dos vertientes: una que ha sido denominada con los calificativos de formal, teórica,matemática o pura, y otra que conocemos como Estadística aplicada; esta última juega un papel clave en muchos ámbitos científicos, al servicio de la investigación y el análisis de la realidad.
Estadística resultarían característicos rasgos como los que sintetizamos a continuación:
* La Estadística es una ciencia que tiene por objeto el estudio de métodos y técnicas para el tratamiento deconjuntos de datos numéricos.
* Las técnicas estadísticas permiten la descripción de conjuntos de datos y la inferencia sobre conjuntos más amplios.
* Los métodos desarrollados por la Estadística pueden ser aplicados en distintos campos del saber, constituyendo un importante instrumento para el estudio científico.

Centrando la atención sobre la Estadística aplicada al campo de lainvestigación educativa, la Estadística habrá de ser vista como un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos para el manejo de datos, su ordenación, presentación, descripción, análisis e interpretación, que contribuyen al estudio científico de los problemas planteados en el ámbito de la educación y a la adquisición de conocimiento sobre las realidades educativas, a la toma de decisiones y a la mejora dela práctica desarrollada por los profesionales de la educación.

LA ESTADÍSTICA EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Habitualmente se acepta que la Estadística resulta una herramienta de trabajo útil en la investigación educativa en la medida en que ofrece técnicas y procedimientos que pueden ser aplicados en la etapa de análisis de datos.
Estadística también desempeña en momentos del proceso deinvestigación diferentes a la fase de análisis de datos.

Planteamiento del problema y formulación de hipótesis
La Estadística está presente en la formulación del problema de investigación. Desde esta perspectiva, la formulación del problema determinará en buena medida el tipo de datos que es necesario recoger, las técnicas de recogida adecuadas para ello y los procedimientos estadísticos que seutilizarán en el análisis. Por otra parte, entre las características que debe poseer cualquier problema de investigación se encuentra su forma de solución; por ejemplo, el planteamiento de problemas que supongan comparaciones entre múltiples grupos no podría hacerse sin contar con técnicas como el análisis de la varianza; un gran número de problemas de investigación en los que se incluyen...