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  • Publicado : 18 de agosto de 2012
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“GRUPO ESCOLAR MORELOS”

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2012-2013

ASIGNATURA: Ciencias (Química)
GRADO: 3° HORAS A LA SEMANA: 6 hrs.
CAMPO FORMATIVO (SEP):

COMPETENCIAS GENERALES INDICADORES








ESTÁNDARES CURRICULARES
1. Conocimiento de fenómenos naturales
2. Aplicaciones del conocimiento científico y la tecnología
3. Conocimiento delmétodo científico
4. Aplicación del método científico
5. Actitud hacia la ciencia

HORAS EJE TEMÁTICO/
ÁMBITOS
CONTENIDO COMPETENCIAS APRENDIZAJES
ESPERADOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
BLOQUE I
LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALE. 1. LA QUÍMICA, LA TECNOLOGÍA Y TÚ.
1.1. ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual?
1.2. Características del conocimientocientífico: el caso de la química
• Experimentación e interpretación.
• Abstracción y generalización.
• Representación a través de símbolos, diagramas, esquemas y modelos tridimensionales.
• Características de la química: lenguaje, método y medición.
1.3. Tú decides: ¿cómo saber que una muestra de una sustancia está más contaminada que otra?
2. PROPIEDADES FÍSICAS Y CARACTERIZACIÓN DE LAS SUSTANCIAS.2.1. ¿Qué percibimos de los materiales?
• Experiencias alrededor de las propiedades de los materiales.
• Limitaciones de los sentidos para identificar algunas propiedades de la metería.
• Propiedades cualitativas: color, forma, olor y estado de agregación.
2.2. ¿Se puede medir las propiedades de los materiales?
• Medición de propiedades intensivas.
• Propiedades extensivas: masa y volumen.• Medición de propiedades extensivas.
2.3. ¿Qué se conserva durante el cambio?
• La primera revolución de la química: el principio de conservación de la masa.
• La importancia de las aportaciones del trabajo de Lavoisier.
2.4. La diversidad de las sustancias
• Experiencias alrededor de diversas sustancias.
• Una clasificación particular: el caso de las mezclas. Mezcla homogénea yheterogéneas.
• Propiedades y métodos de separación de mezclas.
3. PROYECTOS. AHORA TÚ EXPLORA, EXPERIMENTA Y ACTÚA.
Los alumnos:

• Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad.

• Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades.


• Identifiquen las característicasfundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construir conocimientos.

• Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque, para acercarse a las particularidades del conocimiento químico.Trabajo en clase
10%

Practica
10%

Proyecto
30%

Examen
40%

Tareas
10%

.BLOQUE II
LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QÍMICA. 1. MEZCLAS, COMPUESTOS Y ELEMENTOS.
1.1. La clasificación de las sustancias.
• Experiencias alrededor de diferentes clasificaciones de sustancias.
• Mezclas: disoluciones acuosas y sustancias puras: compuestas y elementos.1.2. ¿Cómo es la estructura de los materiales?
• El modelo atómico.
• Organización de los electrones en el átomo.
• Modelo de Lewis y electrones de valencia.
• Representación química de elementos, moléculas, átomos, iones i isótopos.
1.3. Clasificación científica del conocimiento de los materiales.
• La segunda revolución de la química: el orden en la diversidad de sustancias.
•Aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.
1.4. Tú decides: ¿Qué materiales utilizar para conducir la corriente eléctrica?
2. TABLA PERIÓDICA.
2.1. Estructura y organización de la información física y química en la tabla periódica.
• Identificación de algunas propiedades que contiene la tabla periódica: número atómico, masa atómica y valencia.
• Características de: C, Li, F, Si, S Fe,...
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