Banco mundial

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REFERENTES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA CALIDAD Y RELEVANCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO
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GOBERNACIÓN DE CUNDINAMARCA Secretaria de Educación Departamental Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Banco Mundial

- Material de Fundamentación para el desarrollo del Modelo Global de Ambientes de Aprendizaje-Material de Fundamentación para el desarrollo e Integración deModelos de Ambientes de Aprendizaje en las Ciencias Sociales-

JUAN CARLOS GARZÓN BARRETO 2

Presentación La Secretaría de Educación de Cundinamarca presenta a sus docentes y directivos docentes el presente documento que desarrolla las orientaciones y estrategias del Proyecto Pedagógico encauzado al mejoramiento de la calidad de la educación en el Departamento, estructurado en los siguientestemas: (I) referentes para la comprensión de la Escuela Abierta; (II) las premisas básicas y los fundamentos de los Ambientes de Aprendizaje; (III) los Ambientes de Aprendizaje en Aulas Mixtas; (IV) a propósito de la Gestión del Conocimiento.

1 . Este material ha recibido aportes, discusiones, comentarios y elaboraciones del equipo de consultores del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad. Suestructura final y su composición global ha sido estructurado bajo la autoría de Juan Carlos Garzón. Este material ha fundamentado y permitido una base común para articular e integrar bajo cierto criterios conceptuales la propuesta que soporta el proyecto de diseño de ambientes de aprendizaje en general y de las ciencias sociales en particular. 2 . Premio Nacional de Educación 1998. Licenciado enCiencias Sociales (1997), Especialista en Pedagogía (1999), y Magíster en Sociología de la Educación de la Universidad Pedagógica Nacional (2005); Institución en la cual ha sido: Asesor del Rector; Miembro del Consejo Superior Universitario, y Miembro del Consejo Directivo del Instituto Pedagógico Nacional. Especialista en Gestión Pública (2002) de la Escuela Superior de Administración Pública–ESAP-. Asesor del Fondo de Desarrollo de la Educación Superior – FODESEP- y Consultor del Departamento de Cundinamarca para el Proyecto de Calidad de la Educación del Banco Mundial. Ha coordinado el Programa de Investigaciones Académicas sobre Televisión de la Comisión Nacional de Televisión (CNTV), entidad en la cual hizo parte del Equipo que diseñó el Plan de Desarrollo de la Televisión en Colombia2004-2007. Consultor de IESALC-UNESCO. Evaluador de Colciencias.

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La escuela abierta se centra en el fortalecimiento de la gestión integral de la institución escolar, entendida esta como una organización del conocimiento, abierta al contexto y a la comunidad educativa, y constituye una estrategia conceptual, metodológica y de gestión pedagógica para el diseño y potenciación de ambientes deaprendizaje innovadores que posibiliten nuevas formas de reencuentro significativo de la comunidad educativa con las diversas manifestaciones del conocimiento social. En este sentido para pensar en escuela abierta se puede sugerir una pieza clave de cambio: su espacio limitado puede expandirse, abriendo la escuela a su entorno, derribando las cuatro paredes del aula. Es afuera donde se desarrollala vida. Es ahí donde están todos los elementos didácticos para educar. Así, educar, se transforma en una búsqueda apasionante y contextualizada de la verdad, a través de las experiencias de los propios alumnos. El mundo natural, el mundo social y cultural, el mundo de la economía y de la producción, pasan a ser materia y contenido de la educación. Al vincular la formación del niño con su entornonecesariamente se involucra a la comunidad, como participante activo del proceso. Sus costumbres y tradiciones forman parte de una cultura que queda inmersa en la escuela. Con este enfoque pedagógico esperamos que la comunidad educativa Departamental se constituya en una red de conocimiento que retroalimente permanentemente el proceso de implementación de la Escuela abierta en Cundinamarca,...