Bandura y la teoria cognoscitiva

Bandura y la teoría cognoscitiva social:
Albert Bandura, prominente teórico del aprendizaje social, hacia 1977-1986, cree que la conducta humana debe ser descrita en términos de la interacciónreciproca entre determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales.
Se puede usar la explicación verbal o el moldeamiento para informar a los estudiantes acerca de las consecuencias de producirlas conductas deseadas.
Por consiguiente, el llamado reforzamiento tiene efectos antes de ocurrir, pues cada individuo anticipa su administración.
Las mediaciones cognoscitivas de los aprendicesacerca de sus ambientes también determinan su atención a estímulos competitivos.
Estos fenómenos llevan a estos psicólogos del aprendizaje social a distinguir entre el estimulo nominal y el estimulofuncional.
Bandura ha llevado a cabo, a lo largo de su vida, diversas teorías sobre el aprendizaje, inducido por medio del moldeamiento. Esta forma de aprendizaje, en sus comienzos fue llamado“imitación”.
Debido a que este termino de “imitación” es un concepto erróneo, el autor, usa el termino “moldeamiento” para referirse al “aprendizaje que ocurre como resultado de observar modelos”. 1 (ThomasGood. “Psicología educativa”. Página 140. Editorial Mc Graw Hill. Año 1997.)
El aprendizaje humano ocurre a través del moldeamiento, incluso aquellas que vamos aprendiendo de forma natural a través delas situaciones cotidianas.
Este moldeamiento también es el responsable del aprendizaje en la sala de clases.
En la medida que este moldeamiento se hace de manera sistemática, se transforma en unfactor significativo en la socialización de actitudes creencias y conductas de los estudiantes.
Conforme Bandura ha desarrollado su teoría y tomado énfasis en el desarrollo del pensamiento y menosen el reforzamiento. En esta teoría, los humanos aprenden todo a través de la interacción cognoscitiva, observando las relaciones entre las conductas y sus consecuencias.
Hacis 1986, Bandura,...