Bandura

UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO
UMCA

LICENCIATURA EN DOCENCIA

CURSO
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

PROFESORA
Ana Cristina Bogantes

TEMA
TEORÍAS DE SKINER Y BANDURA

INTEGRANTES
Randall Solano Monestel

Marvin Rodríguez Sandoval

FEBRERO - 2013

INTRODUCCIÓN

Con este trabajo se busca hacer un resumen acerca de las teorías de Skinner y Bandura, que fueronmuy influyentes en el campo del comportamiento humano.

Sin embargo todos sabemos que el comportamiento humano es sumamente complejo, que es influenciado por muchas situaciones como: Estímulos, Tipos de aprendizaje, Medio ambiente, Etc.

Buscaremos explicar las principales ideas de estos autores, las cuales son importantes de conocer y tener presente en nuestra vida comoeducadores o formadores de individuos.

MARCO TEÓRICO

B. F. Skinner

Fue uno de los psicólogos más influyentes en el campo del comportamiento humano. Skinner fue influenciado altamente por pioneros de la psicología tales como John B. Watson é Iván Pavlov. Cuando obtuvo su licenciatura en psicología, dedicó la mayoría de su vida a enseñar en la Universidad de Harvard. Skinner murió en 1990afectado por la leucemia.


La teoría de B.F. Skinner

Skinner desarrolló su famosa teoría sobre el comportamiento humano y sus reacciones a estímulos externos, por medio de los cuales una conducta es reforzada con la intención de que se repita o sea exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo conlleve. La teoría de Skinner está basada en la idea de que los eventosrelacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias. Estos cambios son el resultado de la respuesta individual a los estímulos que experimentamos. Nuestra respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos. Cuando estos estímulos son positivos o negativos nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlospermanentemente.
Refuerzo es la palabra clave que usa B.F.   Skinner en su teoría conductivista del impacto del estimulo positivo o negativo para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento.
Un refuerzo positivo es cualquier cosa que nos ayude a repetir un comportamiento deseado. Estos refuerzos pueden ser desde una frase positiva para compensar algo bueno que hicimos, unabuena calificación o un sentimiento de satisfacción al haber logrado una meta. Su teoría también habla de refuerzos negativos tales como castigos, regaños, insultos o amenazas que nos ayudan a exterminar ciertos comportamientos.

Condicionamiento operante

Es una forma de aprendizaje en el que las consecuencias del comportamiento provocan cambios en la probabilidad de que esecomportamiento ocurra

Los estímulos modifican el comportamiento

Los estímulos condicionales positivos o negativos, se aplican en ambientes clínicos para modificar comportamientos mentales en los pacientes que padecen algún desorden y también pueden aplicarse en los ambientes escolares con propósitos de instruir a los estudiantes y de modificar sus comportamientos. Los padres a nivel familiartambién pueden aplicar estímulos que modifiquen la conducta de sus hijos.

El refuerzo positivo:
Los comportamientos que son reforzados positivamente tienden a repetirse pues son gratificados con premios o estímulos positivos. Este tipo de estímulos pueden modificar comportamientos é incrementarlos en una forma positiva.

El refuerzo negativo:
Ayuda a exterminar ciertoscomportamientos indeseados en el ser humano. Castigos, amenazas, regaños son algunos de los estímulos negativos que nos ayudan a no repetir un comportamiento.

Ejemplos
Algunos ejemplos de estímulos positivos y negativos se describen en los párrafos siguientes:

a) Un niño de tres años abre el tubo de la pila donde su mamá lava los platos y le
sale el agua caliente y se quema su manita....