Barinas

• La arquitectura y el urbanismo, afectan también al entorno. El clima, el terreno y el entorno cultural, condicionan la edificación de viviendas.
• Vocabulario ecológico. Relaciona cada concepto con su significado:
a. Ecología | 1. Región que tiene lluvias durante todo el año, veranos cálidose inviernos fríos. |
b. Geografía | 2. Proteger el medio ambiente. |
c. Clima | 3. Un tipo debosque cercano al ecuador en el que caen almenos 2500 mm de lluvia al año. |
d. Tiempo | 4. Ciencia que estudia las características físicas de la tierra,así como las formas de vida en ella. |
e. Clima frío | 5. Lugar donde se realizan excavaciones y explotaciones paraobtener diferentes tipos de rocas o áridos. |
f. Clima cálido | 6. Materiales proporcionados por la naturaleza, como sonlosárboles, el agua, la fauna y la flora. |
g. Clima tropical | 7. El mundo natural que nos rodea, incluidas las personas y losanimales, el clima, la geografía y los recursos naturales. |
h. Selva tropical | 8. El promedio de las condiciones meteorológicas en una zonadurante un largo período de tiempo. |
i. Recursos naturales | 9. Una región que tiene poca lluvia, veranos calurosos einviernos no muyfríos y húmedos. |
j. Entorno | 10. Género pictórico que representa escenas de la naturaleza. |
k. Ecosistema | 11. Conjunto de residuos que generan un ambiente sucio. |
l. Cantera | 12. Ciencia que estudia la interacción de los seres vivos con suentorno. |
m. Polución | 13. Una región con una gran cantidad de precipitaciones, altastemperaturas y una alta humedad durante todo el año. |
n.Conservar | 14. Comunidad de seres vivos que se relacionan entre sí, comoocurre en un humedal o un bosque. |
ñ. Paisajismo | 15. Un bosque situado en la montaña, lejano al ecuador,donde la lluvia cae a lo largo del año. |
o. Biodiversidad | 16. Las condiciones exteriores, como son la temperatura o lasprecipitaciones de cada día. |
p. Nutrientes | 17. Las diferentes especies que conforman unecosistemadeterminado. |
q. Bosque caducifolio | 18. El alimento de las plantas. |

5º y 6º de Primaria
visita guiada
Arte y ecología
Materiales pre-visita • Museo de Bellas Artes de Asturias
• La naturaleza ha sido maltratada en el último siglo como si su destrucción no tuviera nada que ver con la propia destrucción del hombre. Pero no todo está perdido aún estamos a tiempo demantener lo que durante tantos años fue creándose y evolucionando.
• Agentes destructores de la naturaleza:
– La superpoblación, el aumento de personas sobre el globo nos obliga a arrebatar
energía a otras especies.
– La contaminación, que afecta a los alimentos, al suelo, al aire y las aguas.
– Alteraciones climáticas, debidas a un recalentamiento global que produce sequías
o inmensastrombas de agua, etc.
– La erosión de los suelos y la desaparición de las zonas húmedas, son una amenaza
para todos los seres vivos.
– Las guerras, en donde se invierte mucho dinero para conseguir nada más que
destrucción y sufrimiento.
– El tráfico ilegal de animales y plantas, que conllevan a la extinción de determinadas
especies.
– Las capturas masivas de especies, como la ballena oel atún, poniendo en peligro a
otras especies que dependen directamente de ellas.
• ¿Qué relación hay entre la naturaleza y el arte?
La naturaleza puede ser observada también desde una perspectiva plástica pictórica. Los artistas siempre han mostrado inquietud por escuchar la naturaleza, por la observación del mundo natural que les rodea. Un paisaje tiene multitud de lecturas que van ademásmás allá de la luz, el color o la propia realidad. Por ello la pintura puede ser un buen recurso para aprender sobre ecología.
• El sentido ecológico de una obra también puede venir dado por la elección de un procedimiento creativo concreto, de las técnicas que por iniciativa propia el artista ha empleado para realizar la obra.
• Leonardo da Vinci es un ejemplo de hombre vinculado con la...