Bases biologicas del aprendizaje

Evaluación del proyecto educativo institucional de las instituciones educativas primaria-secundarias de la ciudad de Nauta 2008

1. Introducción
2. Resumen
3. Presentación
4. Problema de investigación
5. Marco metodológico
6. Conclusiones y sugerencias
7. Referencias bibliográficas

Introducción

El Ministerio de Educación, el 02 de marzo de 1996, publicó laResolución Ministerial N° 016, mediante el cual pone en vigencia el Proyecto Educativo Institucional como una herramienta de descentralización educativa. Pasaron trece años de aquello y aún las Instituciones Educativas demuestran dificultades en la elaboración y ejecución de éste instrumento de planeación; a pesar que fueron capacitados en muchas oportunidades por el Ministerio de Educación a travésdel órgano intermedio en la provincia, que en este caso es la Unidad de Servicios Educativos de Loreto-Nauta, y por entes ejecutores.
Este problema trae como consecuencia que los directores estén administrando las Instituciones Educativas sin una visión de lo que quieren lograr a futuro, ya que no tienen bien definido sus objetivos, valores y propuestas; es decir es como si estarían conduciendo aciegas, por tanto no se evidencian cambios sustantivos en los niveles de calidad educativas en las instituciones.
Ante este problema tan complejo en que se encuentran directivos, docentes, estudiantes y padres de familia de las Instituciones Educativas estatales, se planteó hacer un estudio de los Proyectos Institucionales, siendo de mucha importancia los resultados obtenidos durante la presenteinvestigación, ya que contribuirán en la mejora de la calidad educativa de las Instituciones y servirá como base para otras investigaciones afines a ésta, procurando solucionar algunos problemas que aqueja el sector educación.

Resumen

TESIS:
“EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIA-SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE NAUTA 2008”AUTORES:
GIMENA GONZALES DE OLIVEIRA
FRANCISCO NAVARRO CARBAJAL
Este estudio tuvo como propósito determinar la situación actual de los Proyectos Educativos Institucionales de las instituciones Educativas Primaria-Secundaria de la ciudad de Nauta, a través de estudio de la identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión, monitoreo y del proyecto demejoramiento.
Los resultados que se obtuvo en el estudio del PEI de las Instituciones Educativas primario-secundario de la ciudad de Nauta, respecto a la identidad (X= 2.2); en el monitoreo del PEI (X= 2.7), Proyecto de mejoramiento del PEI (X= 2.5),en el Proyecto Curricular Institucional (X= 2.3);lo que significa que están en un nivel regular de elaboración; no encontrándose en las mismas condicionesel diagnóstico (X=1.7), la Propuesta Pedagógica (X=1.8) y Propuesta de Gestión (X=1.9); ya que éstos se encuentran en nivel deficiente. El promedio total de la evaluación realizada al Proyecto Educativo Institucional de las Instituciones Educativas Primario-Secundario de la ciudad de Nauta, se obtuvo la sumatoria de 2.2 ,llegando a la conclusión que están en un nivel regular de diseño;debiéndose analizar las observaciones realizadas por los investigadores y retroalimentar el diseño del documento de gestión.
El estudio fue una investigación no experimental de tipo descriptiva y contó con un diseño no experimental.
La muestra estuvo conformada por los Proyectos Educativos Institucionales de cinco (05) Instituciones Educativas de la ciudad de Nauta.
Para el análisis de datos se utilizola estadística descriptiva, el estadígrafo que se utilizo fue el promedio que corresponde a la medida de tendencia central que permitió expresar los resultados en cuadros y gráficos para su respectivo análisis.
SUMMARY

THESIS:
“ASSESSMENT OF THE INSTITUTIONAL EDUCATIVE PROJECT OF THE PRIMARY AND SECONDARY EDUCATIONAL INSTITUTIONS FROM NAUTA CITY - 2008”
AUTHORS:
GIMENA...