Bases Curriculares

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Curriculo
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Programación
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Evaluación

2 º H Educación Especial
ESCUNI 97 – 98

Fecha de entrega : Miercoles 20 de Mayo de 1998

ÍNDICE

CURRÍCULO : Páginas 4 a 8 .
Definición : Página 4 .
Niveles de Concreción : Páginas 4 a 7 .¿ Qué es un Proyecto Educativo ? : Página 10.

PROGRAMACIÓN : Páginas 9 a 13 .
¿ Para qué programamos ? : Página 10 .
¿ Qué es una unidad didáctica ? : Página 10 .
¿ Qué elementos tiene ? .Explica cada uno de ellos . Páginas 10 a 13 .

EVALUACIÓN : Páginas 14 a 16 .
¿ Qué son los criterios de evaluación ?. Página 15 .
Tipos de evaluación curricular.Páginas 15 y 16 .

Bibliografía utilizada .Página 17 .

El Currículo :
* Definición .
* Niveles de Concreción .
* ¿ Qué es un Proyecto Educativo ? .

El Currículo
Definición : Se entiende como proyecto ( suma de intenciones ) que determina los objetivos de la educación escolar . Abarca todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender ,procedimientos , actitudes y todo tipo de medios ( tanto didácticos como de evaluación ) .

CURRÍCULO

Conjunto de :
1) Objetivos .
2) Contenidos de cada uno de los / las : - Niveles .
* Ciclos .
* Etapas .
* Grados de enseñanza .
* Modalidades educativas .
Que regulan u orientan la práctica docente .
3) Criterios Metodológicos .
4) Criterios de Evaluación .Niveles de concreción del curriculo : Hay tres niveles :
DCB ( Diseño Curricular Base ) .
PEC ( Proyecto Educativo de Centro ) .
PCC ( Proyecto Curricular de Centro ).
PUD ( Programación de Unidades Didácticas ) .
ACI ( Adaptaciones Curriculares individuales ) .

* DCB ( Diseño Curricular Base )
Es el primer nivel de concreción de la propuesta curricular , cxompetencia directadel MEC ( Ministerio de educación y Ciencia ) . está planteado de una manera abierta y flexible . El profesorado debe concretar este documento de manera que cumpla las siguientes características :
Abierto y flexible .
Orientador .
Prescriptivo .
Está compuesto por cinco elementos que son :
1. Los Objetivos Generales de etapa .
2. Las Áreas Curriculares .
3. Los Objetivosgenerales de área .
4. Los Bloques de Contenido ( Conceptuales , Procedimentales y Actitudinales) .
5. Orientaciones Didácticas y de Evaluación .

PEC ( Proyecto Educativo de Centro ) : Lo veremos más adelante .

PCC ( Proyecto Curricular de Centro )
Es un conjunto de decisiones articuladas que permiten concretar el DCB
( Diseño Curricular Base ) y las respuestas de lascomunidades autonomas con competencias educativas en proyectos de intervención didáctica .
La labor de concretar atañe a los equipos docentes , quienes adaptan los bloques de contenido a las circunstancias específicas de su centro . Este se encarga de concretar :
Qué , cómo y cuándo enseñar y evaluar .
El Proyecto Curricular de Centro debe :
- Definir los Objetivos Generales de ciclo (quedeben responder a los de etapa).
- Seleccionar el conjunto de Contenidos en los distintos ciclos .
- Establecer criterios de evaluación al final de cada ciclo .
- Definir los supuestos metodológicos generales y los de organización
espacio – temporal .
Es un documento abierto y susceptible de modificaciones . Su validez máxima es de tres años .

PUD ( programación de Unidades Didácticas)
En la reforma educativa es el resultado de secuenciar bloques elementales de contenido de un área que hay que trabajar en un ciclo y planificar el trabajo de enseñanza en una secuencia ordenada de unidades didácticas .
El elemento fundamental será el alumno .
ACI ( Adaptaciones Curriculares Individuales )
“ Proceso por el que modificamos algunos o varios elementos del curriculo...