Bases y puntos de partida para la iniciación universitaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO NEGRO

Por: Maité Analía Itatí Antúnez

Bases y puntos de partida para la iniciación universitaria

VIEDMA
2011

INTRODUCCION

La educación es un tema muy importante en la formación y el desarrollo del ser humano, y ocupa aproximadamente un tercio del tiempo de su vida, si no más. En este trabajo se realizará un primer acercamiento a la idea del índice dedeserción en las universidades argentinas se incrementa año a año. Una de las causas de esta situación es la dificultad de adaptación de los alumnos a las exigencias académicas del nivel superior. La base de conocimientos que ofrece el nivel secundario es insuficiente para el ingreso universitario.
Asimismo, se dilucidarán las formas en que ésta deficiencia en los conocimientos básicos,supuestamente bien adquiridos en el período previo a la educación superior, influye directamente no sólo en la vida de los alumnos ingresantes sino en el mundo universitario en general. Esta influencia se observa en que, por un lado, existe una gran ola de estudiantes que abandonan sus estudios en el primer año de la carrera, y en que, por otro lado, la estructura académica universitaria es vista comodemasiado exigente en relación con la preparación con la que los alumnos ingresan a la misma, lo que deja por consiguiente a estas entidades al margen de la decisión de grandes cantidades de posibles estudiantes.
Podemos observar que son pocas las universidades argentinas que integran los rankings mundiales, lo que genera la incógnita de las razones por la que esto sucede, donde la deserción de losalumnos y las razón que los llevan a tomar esta decisión, son evidencias de esta situación. La máxima primordial de la universidad no solo debería ser la de formar profesionales, sino también influir socialmente, es decir, estar en contacto continuo con la comunidad, para que este pequeño paso de la vida de adolescente a la de “adulto”, así lo sea, pequeño, y no un abismo donde año a año, un altonúmero es chicos, abandonan sus sueños en las escalinatas de una sede cultural monstruosa debido a su falta de preparación.

DESARROLLO

Según la Red Iberoamericana para la acreditación de la de la educación superior, la definición de deserción sería la de sinónimo de abandono, cuyo concepto refiere al cese de una ocupación, un intento, un derecho, que ya ha sido emprendido.
Incluida en estadefinición se encuentra la llamada “mortalidad escolar” caracterizada por aquellos estudiantes que suspenden, repiten, cambian de carrera, o simplemente se retiran antes de obtener el título.
La deserción, en este caso hablando en relación a las actividades universitarias, se entiendo como la suspensión definitiva o temporal, voluntaria o forzada de estas actividades, traduciéndose esto en elabandono de la carrera, de la institución y del sistema de educación superior.
¿La preparación de los alumnos que ingresan tiene algo que ver con estos índices? Según dice Guillermo Jaim Etcheverry “un porcentaje muy importante de los jóvenes que hoy concluyen sus estudios medios carece de las herramientas intelectuales imprescindibles para acceder al escrutinio medianamente elaborado de las realidadescomplejas que debería enfrentar en la educación superior”. La educación en los colegios secundarios decayó y lo sigue haciendo paulatinamente, al punto que los chicos que están teniendo grandes problemas en sus ingresos a la universidad. No de encuentran lo suficientemente preparados en cuanto a los conocimientos básicos que deberían tener al momento de comenzar sus pasos en un sistema deeducación superior.

Un pasaje a la isla del conocimiento
“Desde la época de la reforma universitaria hasta nuestros días la popular frase “la Universidad no es una Isla” ha sido repetida por los más variados sectores políticos dentro y fuera de la universidad y ha servido para múltiples fines.”
Si aplicamos el precedente párrafo extraído de una editorial de la revisa ZOOM al tema de estudio de...