Bibliografias

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE LEV VIGOTSKY |
* Considera al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Como también argumenta que elconocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico. * El conocimiento se construye socialmente, para ello esconveniente que los planes y programas de estudio estén diseñados de tal manera que incluyan en forma sistemática la interacción social, no sólo entre alumnos y profesor, sino entre alumnos ycomunidad. * El aprendizaje es un proceso activo en el que se experimenta, se cometen errores, se buscan soluciones; la información es importante, pero es más la forma en que se presenta y la función quejuega la experiencia del alumno y del estudiante. |
AUTO ORGANIZACIÓNHUMBERTO MATURANA |
Conlleva a reflexionar sobre las condiciones que nos permiten explicar todo lo que ocurre en la vida comofenómeno del vivir.Enfatiza en que los alumnos deben ser capaces de hacer cualquier cosa siendo
responsables  de lo que hacen, y eso exige que deban ser capaces de reflexionar
sobre su quehacer. Perola reflexión es un acto que exige "soltar" lo que
se tiene para ponerlo en el espacio de las emociones y mirarlo. |

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOAUSUBEL |
Plantea que el aprendizaje del alumnodepende de la estructura cognitiva (debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización)previa que se relaciona con la nueva información. No sólo se trata de saber la cantidad de información que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja así como de su grado deestabilidad. * El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. |

INTERACCION CON EL OBJETO DE CONOCIMIENTOPIAGET |
Se esfuerza en mostrar que la complejidad de...