Biodiversidad

TEMA Y SUBTEMA COMPETENCIA ACTIVIDADES METODOLOGICAS CONTENIDOS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR PRODUCTO OBSERVACIONES
BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION
1.- EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
1.1.- Comparación de las características comunes de los seres vivos Reconocer la diversidad de los seres vivos y losecosistemas para que asuma la responsabilidad del cuidado del medio ambiente en base a las características de estos. INICIO: Lectura del libro de texto. DESARROLLO: Se analizara el texto, se elaboraran preguntas generadoras de conocimiento, análisis de la comparación de las características de los seres vivos, la homeostasis en los reptiles y la irritabilidad. CONCLUSION: Elaboración de síntesis ensu cuaderno, aclaración de dudas, revisión de actividades. ESPAÑOL: -Obtener y organizar información, expresión oral y escrita, se reconozca como comunidad cultura. GEOGRAFIA: -Identificar regiones, climas hábitat, valorar la diversidad de la vida y cuidados de los recursos, prevención de riesgos y desastres. FORMACION CIVICA Y ETICA: -Uso de normas, el ser humano y el medio ambiente.MATEMATICAS: -Representación grafica y estadística de información. Describir a los seres vivos con sus características generales libro de texto, pizarrón, plumones, jardines, plantas, animales, estampas, cuaderno, lapiceros, libros de texto, libros de biblioteca escolar, computadora, recortes, mapas. 4 clases AREA AFECTIVA: Contenido científico, habilidad para investigar, capacidad de análisis síntesis,comprensión del conocimiento, capacidad para interpretar conceptos, habilidad en el calculo mental, habilidad para manejar fuentes de información. AREA COGNOSCITIVA: Participación y colaboración en el trabajo escolar, iniciativa, capacidad o habilidad para organizar, afición por la lectura, interpretación de obrasliterarias, espíritu de responsabilidad, afición por el arte, interés por realizar sus actividades en provecho personal o social. AREA PSICOMOTRIZ: Capacidad para expresar conceptos para plantear problemas, para expresar opiniones, en la expresión oral, en la expresión escrita, habilidad para realizar operaciones,utilizar el lenguaje simbólico, capacidad de observación básica, calidad en el trabajo, habilidad motriz, mecanización en la lectura y escritura, uso correcto de palabras y signos, capacidad para efectuar trazos, manejar de materiales, hábitos de higiene y seguridad. CUADRO PSINOPTICO, RESUMEN, CUESTIONARIO, DIBUJO, HERBARIO, MAPAMUNDI ,RED TROFICA CON RECORTES, CADENA ALIMENTARIA CON RECORTES,SINTESIS, PREGUNTAS GENERADORAS, GLOSARIO
1.2.- Importancia de la clasificación como método de comparación INICIO: Lectura del libro de texto. DESARROLLO: Análisis de la clasificación de un organismo, se elaboraran preguntas generadoras de conocimiento, elaboración de un cuadro de clasificación de felinos. CONCLUSION: Elaboración de síntesis en su cuaderno, aclaración de dudas, revisión deactividades. La importancia de la clasificación taxonómica 4 clases
1.3.- Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos, México como un país mega diverso INICIO: Lectura del libro de texto. DESARROLLO: Análisis de la abundancia de los seres vivos y su distribución colocándolos en un mapamundi por importancia de mayoría de biodiversidad, elaboración de glosario, preguntas generadoras deconocimiento. CONCLUSION:Elaboracion de síntesis en su cuaderno, aclaración de dudas, revisión de actividades. La importancia de la biodiversidad 4 clases
1.4.- Importancia de la conservación de los ecosistemas INICIO: Lectura del libro de texto. DESARROLLO: Análisis de ecosistemas, análisis de cadenas y redes tróficas, elaboración de una red trófica de alimentación, resumen de la...