Biologia

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  • Publicado : 2 de noviembre de 2011
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Planificación de 9°:
Establecimiento: EES N°169 (anexo)
Asignatura o espacio: Proyecto
Curso y División: 9 ° “u”
Año: 2011
Profesor: María de los Ángeles Molina
Síntesis explicativa: Los contenidos seleccionados estarán basados de acuerdo a la realidad de los alumnos y también para poder trabajar sobre sus dificultades escolares. En primera instancia se darán contenidos en relación a laformulación de proyectos de investigación y de financiamiento, y que a partir de allí, ellos puedan llevar uno a ejecución con el fin de lograr, a partir de su proyecto el equipamiento que necesita la escuela en cuanto a recursos materiales. Y debido a la gran dificultad que presentan los alumnos a la hora de estudiar se trabajaran con las distintas técnicas de estudio y sobre la ortografía,cuya dificultad se observa en el cursado cotidiano.
Expectativas de logro:
- Comprender las principales características de un proyecto y cuáles son sus finalidades.
-Plantear preguntas y explicaciones provisorias acerca del mundo natural posibles de ser puestas a prueba mediante la investigación y realizar de modo autónomo indagaciones exploratorias y experimentales para la resolución deproblemas.
-Conocer las diferencias entre un informe, un ensayo y una monografía.
-Conocer las distintas técnicas de estudio.
Criterios de Acreditación:
-Reconocimiento de los principales componentes de un proyecto.
-Organización de un proyecto de investigación, y ejecución del mismo.
- Análisis de información de textos de carácter científico y reprocesamiento de la misma para su divulgación.Etapa de diagnostico:
Actividades:
1- Responde a las siguientes preguntas a partir de los conocimientos que poseas acerca de ¿Qué significa proyecto? ¿A qué hará referencia la formulación de un proyecto y para qué sirve?
2- Leer la fotocopia entregada por el profesor y extraer el concepto de proyecto y analiza para qué sirve un proyecto.
Cronograma: una clase (80 minutos)
Bibliografía:sampieri
Tema transversal: educación sexual y de la afectividad
Bloque N°1:
Objetivoespecifico | ContenidosConceptuales | ContenidoProcedimentales | ContenidosActitudinales | Actividades | Evaluación |
A través de estos conocimientos se prende que el alumno conozca la importancia de la elaboración de un proyecto y cuáles son los objetivos y finalidades de proyecto. | -Proyecto deinvestigación concepto.-Pasos de un proyecto: problema, objetivo, preguntas de investigación justificación, hipótesis, marco teórico, fuentes de información. Clasificación de las variables-tipos de proyectos.-diferencias entre un proyecto de investigación y un proyecto de financiamiento.-pasos de un proyecto de financiamiento-Conocimiento científico. Características-Diseños de investigación. | -interpretaciónde la información aportada por textos sobre los pasos de un proyecto.-Formulación de problemas e hipótesis. | -Respeto por los demás, aceptación de las diferencias y rechazo de comportamientos discriminatorios.-Disposición positiva hacia la indagación y hacia la búsqueda de respuesta a problemas que impliquen desafíos. | - Elaborar problemas de investigación, objetivos, fundamenta_ ciones ehipótesis.-lectura comprensiva de la información recibida. | -Evaluación escrita semiestructu rada.-lecciones orales.Criterios -prolijidad, ortografía y legibilidad.-Coherencia y cohesión a la hora de expresar ideas.Interpretación de consignas.-Manejo del vocabulario preciso.-Manejo de los contenidos dados. |

Bloque N°2
ObjetivoEspecifico | Contenidoconceptuales | ContenidosProcedimentales | Contenidos Actitudinales | Actividades | Evaluación |
Conocer las diferencias q existen entre un informe un ensayo y una monografía de modo que le sirva a la hora de tener que elaborar alguno de ellos. Brindar a los alumnos herramientas que le sirvan en el ámbito laboral. | -Redacción del informe final.-Realización de un proyecto de investigación.-Diferencias entre un informe,...
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