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Condicionamiento operantenCapítulo 16

Condicionamiento operante
• Forma de aprendizaje mediante la cual se fortalece o
debilita una respuesta voluntaria, según sus
consecuencias favorables o desfavorables.
• Cuando decimos que una respuesta se fortalece o
debilita nos referimos a que es más o menos probable
que se repita con regularidad.
• A diferencia con el condicionamiento clásico,en el cual
los comportamientos originales son respuestas
biológicas neutras ante la presencia de un estímulo. El
condicionamiento operante se aplica a respuestas
voluntarias que un organismo realiza deliberadamente
para producir un resultado deseable.

Ley del Efecto de Thorndike
• Experimento del gato en la jaula que tiene que
presionar la palanca para salir y alcanzar la
comida.
•Edward L Thorndike (1932), quien estudió con
amplitud esta situación, es que el gato aprende
a que presionar la palanca se asocia con la
consecuencia deseable de obtener alimento.
• Ley del efecto: las respuestas que generan
consecuencias satisfactorias tienen más
probabilidades de repetirse.

Fundamentos del condicionamiento
operante
• Suponga que desea enseñar a una rata hambrienta apresionar una palanca dentro de su caja. Al principio, la
rata dará vueltas por la caja, explorando el ambiente en
forma relativamente aleatoria. Sin embargo, es probable
que en algún momento presione la palanca por
casualidad, al hacerlo recibirá una bolita de alimento. La
primera vez que pase esto, la rata no aprenderá la
conexión entre presionar una palanca y recibir alimento,
y seguiráexplorando la caja. Tarde o temprano
presionara de nuevo la palanca y recibirá una bolita, y
con el tiempo aumentará la frecuencia de respuesta de
presión de la palanca. Al final, la rata presionará la
palanca todo el tiempo hasta satisfacerse, y se
demostrará así que aprendió que la recepción del
alimento va de la mano de la presión de la palanca.

Reforzamiento del comportamientodeseado
• Reforzamiento: proceso por el cual un estímulo aumenta
la probabilidad de que se repita un comportamiento
anterior.
• Reforzador: todo estímulo que aumente la probabilidad
de que ocurra de nuevo un comportamiento anterior.
• ¿qué tipos de estímulos actúan como reforzadores?=
juguetes, bonos, buenas calificaciones, dinero
• La única forma en que podemos saber si un estímulo esreforzador para un determinado organismo consiste en
observar si la frecuencia de un comportamiento anterior
aumenta después de presentar el estímulo.

Tipos de reforzadores
• Primario: satisface una necesidad
biológica y opera en forma natural, al
margen de la experiencia.
• Secundario: es un estímulo cuya cualidad
de refuerzo proviene de su asociación con
un reforzador primario. (dinero)Reforzadores positivos, negativos y
castigos
• Reforzador positivo: estímulo agregado al entorno que
genera un aumento en una respuesta anterior.
• Ejemplo: el pago a los trabajadores al final de la
quincena: aumenta la probabilidad de que regresen a
trabajar al día siguiente.
• Reforzador negativo: estímulo desagradable cuya
eliminación genera más probabilidades de que ocurra de
nuevouna respuesta anterior.
• Ejemplo: si tienes síntomas de gripa (estímulo
desagradable) y se toma una pastilla. Es mas probable
que tome la pastilla cuando experimente de nuevo los
síntomas. Ingerir el medicamento se refuerza de forma
negativa porque elimina los desagradables efectos de la
gripa.

castigo
• Estímulo que disminuye la probabilidad de
que ocurra de nuevo un comportamientoanterior.
• El castigo debilita una respuesta ya sea
por la aplicación de un estímulo
desagradable (nalgadas) o por la
eliminación de algo placentero (quitarle el
carro).

Reglas del reforzamiento y castigo
• El reforzamiento aumenta la frecuencia del
comportamiento que lo precede, el castigo disminuye la
frecuencia del comportamiento que lo precede.
• La aplicación de un estímulo...