Bruner ygagne

Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje

Miguel A. Suarez S.

Tema: Bruner y Robert M. Gagne

Sarai Mendoza Herrera

1-E

11 Octubre de 2010
Jerome Bruner
-Nació en NewYork el 1 de octubre de 1915
-Psicólogo estadounidense. Graduado en la Universidad Duke en 1937
-Después se marchó a la Universidad Harvard donde consiguió en 1941 su doctorado en Psicología.-Durante la segunda Guerra Mundial se alisto en el ejército y trabajo en el departamento de psicología del cuartel.
-En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad Harvard y aunque noes el inventor, fue quien impulsó la psicología cognitiva. Su teoría cognitiva del descubrimiento, desarrolla, entre otras, la idea de andamiaje, la cual retoma de la Teoría Socio-histórica de LevVygotski.
Bruner aporta:
Que el maestro debe transmitir el aprendizaje por descubrimiento (aprender a aprender) lo mas importante del método por descubrimiento es hacer que el alumno se percate de laestructura del contenido que se va aprender y las relaciones entre sus elementos con ello facilita la retención del conocimiento ese entendimiento le permitirá seguir por cuenta propia.
El nosdice que el aprendizaje consiste en la categorización que esta relacionada con los procesos de selección de información a seleccionar generar proposiciones, la toma de decisiones construcción yverificación de hipótesis. El aprendizaje es un proceso de asociación y construcción.
Implicaciones de la teoría de Bruner en la educación
-Aprendizaje por descubrimiento (el profesor debe motivar a losestudiantes para que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos)
-Dialogo activo (cuando el profesor explica)
-Formato adecuado (información correcta)
-Currículo espiral (practicar elconcepto para que fluyan las ideas)
-Extra polacion (el alumno tiene el concepto pero después nos lo enseñan como es)

Bruner tenía tres principios fundamentales
1.- Motivación
2.- Estructura
3.-...