Cómo Fomentar El Lenguaje En El Nivel Preescolar

John Lybolt y Catherine H. Gottfred
CENEVAL®

Cinvestav Departamento de Investigaciones Educativas

CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, A.C.

INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION

SERIE PRÁCTICAS EDUCATIVAS - 13

Cómo fomentar el lenguaje en el nivel preescolar
John Lybolt y Catherine H. Gottfred

Instituciones participantes
Oficina Internacional de Educación AcademiaInternacional de Educación Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Universidad Pedagógica Nacional
Publicada originalmente en 2003, esta guía fue producida por la Academia Internacional de Educación, Palais desAcadémies, 1, rue Ducale, 1000 Bruselas, Bélgica, y la Oficina Internacional de Educación (IBE), P.O. Box 199, 1211, Ginebra 20, Suiza. La presente traducción al español corrió a cargo del Ceneval y fue supervisada por la doctora María de Ibarrola, miembro de dicha academia e investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas. Este material puede ser traducido libremente a otros idiomas. Favor deenviar una copia de cualquier publicación que reproduzca parcial o totalmente este texto a la IAE y el IBE. La publicación también está disponible en internet en su forma impresa en http://www.ibe. unesco.org Los autores son responsables por la elección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación y por las opiniones expresadas en ella, las cuales no necesariamente son compartidaspor la IBE-UNESCO y de ningún modo comprometen a este organismo. Las denominaciones empleadas y la presentación del material de esta publicación no implican la expresión de cualquier opinión de parte de IBE-UNESCO concerniente al estatuto legal de cualquier país, ciudad o área, de sus autoridades, fronteras o límites. Ciudad de México, agosto de 2006.

Distribución gratuita

ContenidoPrefacio ................................................................................... 5 Introducción ............................................................................. 7 1. El quid: el valor de un contacto temprano y consistente entre los niños y el lenguaje ............................. 9 2. Los padres y el desarrollo del lenguaje .............................. 11 3. Las familias ylas culturas dan estructura al lenguaje .................................................. 15 4. El lenguaje en los contextos donde los recursos son limitados .................................................. 17 5. Preparar a los niños para asistir a la escuela ....................... 19 6. El lenguaje de los niños en el juego ................................... 23 7. Preparación para la lectura:el papel del lenguaje ............... 25 8. El lenguaje en la comunicación social ................................. 27 9. El lenguaje de la música, las matemáticas, la ciencia y el arte ............................................................ 29 Conclusiones .......................................................................... 31 Referencias............................................................................ 33

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Prefacio
El conocimiento y las destrezas del lenguaje que los niños desarrollan antes de asistir a la escuela influyen poderosamente en el grado de desempeño durante su vida escolar y en su vida futura. Este folleto describe las prácticas que los padres y los educadores, entre otros, pueden emplear para fomentar el lenguaje de los niños antes de asistir ala escuela. El folleto ha sido preparado para ser parte de la serie Prácticas educativas, desarrollada y distribuida por la Academia Internacional de Educación y la Oficina Internacional de Educación. Como parte de su misión, la Academia proporciona síntesis oportunas de investigaciones en temas educativos de importancia internacional. Este es el décimo tercer folleto de una serie que aborda...