Caída de los cuerpos

TINTA INVISIBLE

La ciencia y la tecnología están cada vez más presentes en la vida cotidiana, por ello es importante inducir a los más jóvenes en que adquieran estos conocimientos, presentándoles desde lo simple hasta cosas más complejas. La escuela tendrá que ser una de los principales portadores del aprendizaje de la cultura y los conocimientos científicos. La iniciación a las cienciastendrá que efectuarse tanto en el marco tradicional del aula como mediante la utilización de redes de comunicación.

En el espacio del aula se puede impartir una enseñanza centrada en el espíritu científico que desemboque en la creación de un conocimiento autónomo y dominado individualmente. Se trata de concebir la ciencia como interrogante y cuestionamiento, y no como mera recepción de unconocimiento ya constituido.

Los conocimientos científicos se encuentran fuera y dentro de la naturaleza y en ella existen dos tipos de transformaciones: las físicas, que son aquellas en las que no cambia la naturaleza de las sustancias que intervienen, y las químicas, en las que sí se produce un cambio en su naturaleza.

¿QUÉ ES LA QUÍMICA? La Química es la ciencia que estudia la composición,estructura y propiedades de las sustancias materiales, así como los cambios que en ellas se producen.
En las fábricas, en la atmósfera, en los automóviles, y en nuestro propio cuerpo… se producen reacciones químicas continuamente…

¿QUÉ ES UNA REACCIÓN QUÍMICA? Una reacción química es el proceso en el que una o más sustancias (llamadas reactivos) se transforman en otras sustancias diferentes(llamadas productos de la reacción).
En una reacción química se producen intercambios de energía, en forma de calor. Se llaman exotérmicas a las reacciones que, cuando se producen, desprenden calor. El ejemplo más claro de este tipo de reacciones es la combustión de un trozo de madera o de carbón.
Se llaman endotérmicas a las reacciones que, para producirse, necesitan que se les suministre calor alos reactivos.

¿QUÉ ES EL CALOR? El calor es precisamente la energía que se transmite entre dos o más cuerpos que se encuentran a diferentes temperaturas.
Si te paras a pensar en la cantidad de sustancias diferentes que puedes encontrar en la cocina de tu casa, te darás cuenta de que la Química está presente en muchas de nuestras acciones diarias.
Hay sustancias, como el vinagre, el zumo delimón o el zumo de naranja que tienen sabor agrio, y las llamamos ácidos. Otras en cambio, como la lejía o el amoníaco que se usan en tareas de limpieza, tienen propiedades muy diferentes a los ácidos, y se llaman bases.
El sabor fuerte del limón o de la naranja se debe al ácido cítrico.

OBJETIVOS

• Conocer una propiedad del limón
• Promover la participación de los niños en situacionesexperimentales.

SUSTENTO TEORICO. Debemos reconocer que los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.
Esos primeros años constituyen un periodo de intenso aprendizaje ydesarrollo que tiene como base la propia constitución biológica o genética, pero en el cual desempeñan un papel clave las experiencias sociales, es decir, la interacción con otras personas, ya sean adultos o niños. Del tipo de experiencias sociales en las que los niños participen a temprana edad –aun quienes, por herencia genética o disfunciones orgánicas adquiridas, tienen severas limitacionespara su desarrollo– dependen muchos aprendizajes fundamentales para su vida futura: la percepción de su propia persona (por ejemplo, la seguridad y confianza en sí mismos, el reconoci¬miento de las capacidades propias); las pautas de la relación con los demás, y el desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, tales como la curiosidad, la atención, la...