Caballero de la armadura oxidad

Sin duda, “El caballero de la armadura oxidada” es una de esas historias que cautivan al
lector desde el primer momento, no sólo por su sencillez narrativa, la intensidad de sus
diálogos y personajes o por su sentido del humor, sino por las profundas verdades que
encierra, tanto para los adultos, como para los másjóvenes. Pocosrelatos como éste abordan
tantasrealidadesimportantes para la vidaen tan breve espacio, permitiendo una lectura rica y
plagada de contenido práctico para la cotidianeidad de quien se acerca altexto.
Se pretende mediante la presente guía abordar de manera amplia, aunque no exhaustiva,
algunos de esos aspectos prácticos, permitiendo a losjóvenes que se acercan a esta historia la
posibilidad de reflexionar acerca de cuestionestan importantes como lo que se esy lo que se
aparenta ser, los obstáculos para la propia felicidad y la de los que nos rodean o la mejor
manera de quererse a unomismo.
En muchas ocasiones, al adentrarnos en temas de tanta envergadura como los
mencionados, se tiene la sensación de haber caído en un pozo sin fondo. Es fácil encontrarse
rápidamente ante la realidad de que la profundidad de estos asuntos nossupera. Sin embargo,desde esta guía pretende animarse a la no rendición ante verdades tan amplias. Más bien
entiéndanse estas páginas como un aperitivo, tanto para el educador como para los alumnos,
en aras de sucesivosintentos de profundización y búsqueda.
“El caballero de la armadura oxidada” es una invitación a ir más allá de lo superficial para
encontrar lo que verdaderamente somos y cuánto escondemos. Es unllamamiento a conocer
cuáles son nuestras máscaras y cómo hacer para desprendernos de ellas. Descubrirnos ante
nuestro espejo, vernostal cualsomos, comprender lo que hacemos, pensamos o sentimos es,
sin duda, un viaje que merece la pena emprender, tal y como hace el protagonista de esta
breve obra, con elfin de sermásfelices,mássensibles,más personas en definitiva.
No tendría sentidoplantear estas líneas sin la seguridad de que los jóvenes a quienes va
dirigida leerán el libro. Para ello, las actividadesse plantean desde incluso antes del inicio de la
propia lectura, con el fin de fomentarla curiosidad y la necesidad de conocer, tan importantes
en un lector que se precie. Crear expectativas acerca de la historia y su contenido en los
alumnos facilitará el acercamiento reflexivohacia el relato y permitirá así mismo una mayor
interiorización y generalización de sus contenidos prácticos. Esta aproximación previa será
completada a través de actividades durante la lectura y también después de lamisma, dejando
abierta la posibilidad de que la historia de tan curioso caballero encuentre continuidad a través
de las conclusiones y reflexiones de cada uno de los jóvenes yfavoreciendo también elpensamiento crítico a través de dinámicas de grupo y actividades de reflexión que el educador
podrá adaptar y utilizarsegún considere conveniente.
El contenido de la guía pretende ser eminentemente práctico, por lo que este objetivo
primará sobre otros que, aún siendo igualmente deseables, puedan entorpecer la fácil
aplicación y desarrollo de las actividades propuestas. Seevitan, por ejemplo, largos discursos
teóricos acerca de los grandes asuntos que aborda la obra y se sustituyen por ideas claras,
concretas y concisas que ayuden al educador a transmitir mensajes sencillos de entender y
viables en cuanto a su aplicación.
Dado que facilitar la labor del profesor se constituye en una condición indispensable para
que la presente guía sea útil y eficaz, lasdiferentes actividades irán acompañadas de
sugerencias metodológicas y recursos complementarios para que al educador le sea más
sencilla y completa la aplicación con sus alumnos.
El mensaje del libro y, por ende, de esta guía, pretende ser el mismo: todos somos en
cierto sentido ese “caballero de la armadura oxidada” y todos, sin excepción, nos vemos
obligados en algún momento de nuestra vida a...