Cadro comparativo

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• Este juego es muy útil para que los niños enumeren todos los tipos de vehículos diferentes que conocen, a la vez que se recuerda para que sirvan y que uso se hace de los mismos.
• Distribuimos la clase en cinco grupos: los barcos, los trenes, los automóviles, los aviones y los camiones; y ya podemos empezar a jugar.
• Nos mostramos muy interesados enrealizar un viaje y, por eso, les hacemos preguntas concretas sobre sus ventajas e inconvenientes para que nos convenzan de que debemos viajar con ellos.
• “¡Vamos a ver: necesito un vehiculo para viajar! ¿Cual sirve para trasladar a personas? cual para trasladar mercancías, quiero llegar rápido, cual tiene motor, cual lleva pocas personas, y si voy con toda mi familia, cual puede llevarmuchas, para montar en estos vehículos, tengo que pagar y si quiero ver las nubes mientras viajo, en que transporte debo viajar, si quiero ver las olas del mar mientras viajo, con cual debo ir…
• reconocer diferentes tipos de locomoción

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• Vamos a jugar con los alumnos a poner a flote unos barcos muy especiales .Para ello, les pedí que busquen en laclase objetos pequeños elaborados con diferentes materiales y que se acerquen al recipiente, cada uno convertirá el objeto que ha elegido en un barco.
• El juego consiste en comprobar que barcos se hunden y explicar al resto de la clase por que.
• A continuación, podemos confeccionar un mural con los materiales que flotan y los que no flotan para dejar constancia de los experimentos porescrito.
• Descubrir las cualidades del agua.
[pic] Material.-un recipiente grande, agua y diferentes objetos de la clase.

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• Vamos a jugar a plantar, cuidar y asear nuestro plato “calvo”. Prepararemos un plato hondo de plástico o cualquier otro recipiente para cada niño. Tamben debemos tener un saco de tierra y un saquito con semillas decésped.
• A continuación, pedimos que cada uno llene sus platos con tierra, que cubran la superficie con las semillas y que las tapen con un poco de tierra. luego deben echarle un poco de agua y colocar los platos al sol.
• Los cuidados se deben mantener a diario: comprobar que el plato tenga suficiente agua y que le de la luz. Al cabo de unas semanas observaran como a ese plato “calvo” lecomienza a salir pelo verde de punta. A medida recortarlo a su gusto
• observar el proceso vital de una planta
[pic] Material.- Semillas de césped, tierra, platos de plástico y agua.

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• Con láminas o dibujos de las plantas los niños van a recrear un mercadillo verde, en el que se venderán todo tipo de plantas.
• Formaremos varios gruposy a cada uno le otorgaremos una especie diferente. Entre las láminas o los dibujos es importante que haya verduras, frutas, flores, plantas aromáticas y plantas medicinales.
• Una vez formados los grupos, se sitúan en sus puestos del mercadillo con las láminas de las plantas que venden. El juego consiste en venderemos sus plantas explicándonos sus beneficios. Algo así como, compre estasflores que son plantas muy bonitas para decorar su casa (margaritas, rosas, tulipanes, claveles,, orquídeas…) compre usted estos tubérculos ricos (papas, rábanos, zanahorias, nabos ) nosotros venderemos verdura fresca (espinacas, lechuga, acelgas, repollo…) Quien quiere plantas para curarse (manzanilla, hierbabuena, menta….)
• Reconocer los beneficios que ofrecen las plantas
• Material.-juguetes, laminas o dibujos de plantas

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• Los niños van a jugar con el agua para descubrir una de sus principales propiedades: la transparencia.
• Con este juego, ellos mismos comprenderán que cuanto mas ensucien el agua, más difícil les resultara ver el objeto sumergido en su interior, que antes veían con total claridad.
• Cada niño debe...