Calidad de la educación y gestión escolar

Calidad de la educación y gestión escolar
Sylvia Schmelkes

Gestión escolar generalmente se define más fácilmente de forma negativa, sin embargo, el concepto de gestión escolar no es sinónimo deadministración escolar, la organización escolar es, junto con la cultura escolar, consecuencia de la gestión. La gestión requiere siempre un responsable; y para que esta gestión sea adecuada, dichoresponsable ha de tener la capacidad de liderazgo, el cual debe estar vinculado con el quehacer central de la escuela, que es formar a los alumnos. La gestión escolar no se reduce a la función deldirector, sino que pone a dicha función en relación con el trabajo colegiado del personal y la hace participar en las relaciones que, a su vez, se establecen entre los diferentes actores de la comunidadeducativa incluyendo la comunidad externa.
Gestión escolar es sinónimo de acción, por tal motivo está asociada con la planeación escolar, así como con el quehacer cotidiano en el que dicha planeaciónse va ejecutando, además de ello tiene que ver con la identidad que la propia institución genere.
La gestión escolar es el grado en que el director de la escuela es capaz de generar una definicióncolectiva y dinámica de las diversas formas de lograr adecuadamente el objetivo central de una escuela, es decir, la formación de sus alumnos. He aquí la importancia de la vinculación de la gestióneducativa con la calidad de la educación básica, pues esta ha de reunir, al menos cuatro elementos principales: relevancia, eficacia, eficiencia, y equidad.

RELEVANCIA DE LA EDUCACIÓN
Para que laeducación básica tenga calidad debe ser, en primer lugar, relevante para:
Relevante para el niño de hoy y para el adolescente y el adulto de mañana, la etapa actual de desarrollo, ha de corresponder alas necesidades e intereses del niño como persona y debe preocuparse por identificar los escenarios futuros que permitan imaginar los requerimientos y exigencias que el medio impondrá a este niño...