Calidad Educativa Colombiana
Páginas: 5 (1201 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2015
Calidad Educativa Colombiana
RESUMEN
La educación desempeña un rol fundamental al jugar el papel de articuladora de los procesos de comunicación cultural y de progreso económico. La educación hoy es un hecho fundamentalmente comunicativo, en el que los actores intercambian pareceres y visiones del mundo. A través del quehacer educativo se aprenden los valores propios, se reconocen identidadescomunes y se desarrollan habilidades para un diálogo intercultural que acerca a las naciones.
Palabras clave: Educación, aulas, Colombia, Nación y Sociedad.
INTRODUCCIÓN
Ante la creciente preocupación por alcanzar la calidad educativa, se hace necesario abordar este tema con seriedad y de una manera rigurosa para llegar a plantear posibles soluciones a este problema tan importante quecompromete el futuro de nuestra nación.
El interés que me mueve a abordar este tema consiste en reflexionar acerca de las causas de la falta de calidad de la educación impartida en Colombia en el ámbito universitario, para que todos los entes comprometidos en ella lleguemos a actuar en su favor; construyendo una corriente pedagógica pensada y diseñada en Colombia para los colombianos.
Antes de ir másallá es necesario entrar a definir algunos términos que serán de mucho uso en este discurso como lo son: educación, calidad, pedagogía, modelos y corrientes pedagógicas, competencia, formación, instrucción, escuela, técnica.
DESARROLLO
En la actualidad nos enfrentamos a una realidad en la educación Colombiana que muestra las dificultades a las cuales se ven sometidas las áreas del conocimiento ysu calidad, en las instituciones de educación o formación básica y media dadas las políticas educativas y de legislación juvenil. Por tanto la labor docente pasa a un segundo plano porque las instituciones se encaminan a reformar tipos de conducta o comportamientos inadecuados de los educandos en sus familias y el fin que deben cumplir las instituciones se pierde; lo que genera esto en Colombia,es que están haciendo ver en muchas ocasiones la labor docente y de las instituciones de formación básica, media y media técnica como lugares a los cuales los padres llevan a sus hijos a que los corrijan ya que en la casa no tienen o no saben cómo controlar una serie de situaciones que ellos dicen no comprender o no poder llevar a cabo por sus diferentes ocupaciones y el tiempo que le debendedicar al trabajo.
Esta situación conlleva entonces, a que los educadores en Colombia debemos tener presente más que cualquier persona y en el caso de los mismos penalistas o estudiosos del derecho; que conocer de forma detallada el código de la infancia y la adolescencia para poder mediar en los conflictos que se pueden presentar en la institución con un joven de estos y el conocimiento preciso de laConstitución Nacional Colombiana, situación que hace que la labor docente se relegue a un segundo plano; pues es menester nuestro proteger y salvaguardar la dignidad, la personalidad de un joven, el libre desarrollo de su personalidad, que atenderlos y ayudarlos a ellos a comprender mejor las realidades de este mundo globalizado en el cual nos encontramos hoy.
Al parecer se han invertido lospapeles o roles, pero lo interesante acá es resaltar, la necesidad continua de la educación colombiana que los docentes se especializan en otros campos, una situación que además se inscribe en un contexto mucho más amplio, el de la situación social del país (ya no hay un modelo de familia nuclear como papá y mamá, menos posibilidades de estar con los hijos –en términos de tiempo); es en este sentidopierde importancia el pensamiento epistémico y el pensamiento crítico, porque en muchas ocasiones debemos alejarnos de nuestras especialidades y conocimientos para entrar a comprender las acciones que de forma excluyente y poco holista toman los creadores de las reformas educativas y ley general de educación para el pueblo colombiano.
Esto se presenta, porque quienes generan esta serie de...
RESUMEN
La educación desempeña un rol fundamental al jugar el papel de articuladora de los procesos de comunicación cultural y de progreso económico. La educación hoy es un hecho fundamentalmente comunicativo, en el que los actores intercambian pareceres y visiones del mundo. A través del quehacer educativo se aprenden los valores propios, se reconocen identidadescomunes y se desarrollan habilidades para un diálogo intercultural que acerca a las naciones.
Palabras clave: Educación, aulas, Colombia, Nación y Sociedad.
INTRODUCCIÓN
Ante la creciente preocupación por alcanzar la calidad educativa, se hace necesario abordar este tema con seriedad y de una manera rigurosa para llegar a plantear posibles soluciones a este problema tan importante quecompromete el futuro de nuestra nación.
El interés que me mueve a abordar este tema consiste en reflexionar acerca de las causas de la falta de calidad de la educación impartida en Colombia en el ámbito universitario, para que todos los entes comprometidos en ella lleguemos a actuar en su favor; construyendo una corriente pedagógica pensada y diseñada en Colombia para los colombianos.
Antes de ir másallá es necesario entrar a definir algunos términos que serán de mucho uso en este discurso como lo son: educación, calidad, pedagogía, modelos y corrientes pedagógicas, competencia, formación, instrucción, escuela, técnica.
DESARROLLO
En la actualidad nos enfrentamos a una realidad en la educación Colombiana que muestra las dificultades a las cuales se ven sometidas las áreas del conocimiento ysu calidad, en las instituciones de educación o formación básica y media dadas las políticas educativas y de legislación juvenil. Por tanto la labor docente pasa a un segundo plano porque las instituciones se encaminan a reformar tipos de conducta o comportamientos inadecuados de los educandos en sus familias y el fin que deben cumplir las instituciones se pierde; lo que genera esto en Colombia,es que están haciendo ver en muchas ocasiones la labor docente y de las instituciones de formación básica, media y media técnica como lugares a los cuales los padres llevan a sus hijos a que los corrijan ya que en la casa no tienen o no saben cómo controlar una serie de situaciones que ellos dicen no comprender o no poder llevar a cabo por sus diferentes ocupaciones y el tiempo que le debendedicar al trabajo.
Esta situación conlleva entonces, a que los educadores en Colombia debemos tener presente más que cualquier persona y en el caso de los mismos penalistas o estudiosos del derecho; que conocer de forma detallada el código de la infancia y la adolescencia para poder mediar en los conflictos que se pueden presentar en la institución con un joven de estos y el conocimiento preciso de laConstitución Nacional Colombiana, situación que hace que la labor docente se relegue a un segundo plano; pues es menester nuestro proteger y salvaguardar la dignidad, la personalidad de un joven, el libre desarrollo de su personalidad, que atenderlos y ayudarlos a ellos a comprender mejor las realidades de este mundo globalizado en el cual nos encontramos hoy.
Al parecer se han invertido lospapeles o roles, pero lo interesante acá es resaltar, la necesidad continua de la educación colombiana que los docentes se especializan en otros campos, una situación que además se inscribe en un contexto mucho más amplio, el de la situación social del país (ya no hay un modelo de familia nuclear como papá y mamá, menos posibilidades de estar con los hijos –en términos de tiempo); es en este sentidopierde importancia el pensamiento epistémico y el pensamiento crítico, porque en muchas ocasiones debemos alejarnos de nuestras especialidades y conocimientos para entrar a comprender las acciones que de forma excluyente y poco holista toman los creadores de las reformas educativas y ley general de educación para el pueblo colombiano.
Esto se presenta, porque quienes generan esta serie de...
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